Организация педагогической практики студентов. Бережная И.Ф - 58 стр.

ни психологическое единство. ЕЕ деятельность нестабильна по целям и
эффективности.
3.   Группа – кооперация           - отличается высоким уровнем
организованности, подготовленности и сотрудничества. Межличностные
отношения и внутригрупповое общение носят прежде всего деловой
характер, подчиненный достижению высокого результата в той или иной
совместной деятельности. Направленность и психологическое единство
являются производными от единства целей и взаимодействия и
испытывают на себе их развивающее воздействие, что создает
необходимые условия для перехода группы на более высокий уровень.
4.   Группа – автономия - это состояние довольно высокого единства
группы по всем параметрам, особенно по параметру психологического
единства.    Происходит     процесс     обособления,     эталонизация
(монореферентность) внутренней слитности и спаянности. Интегративные
процессы, протекающие в группе, являются, с точки зрения
Л.И.Уманского, внутригрупповой основой       для перехода группы к
высшему кровню развития.
5.   Группа – коллектив - социально зрелая группа, отличающаяся
высоким уровнем направленности деятельности, организованности,
подготовленности. В коллективе хорошо развиты все виды
психологического единства – интеллектуального, эмоционального,
волевого. От предществующих уровней группового развития он
отличается также межгрупповым единством, тесными связями с другими
коллективами.


            Методика «Шкала приемлемости»
Цель: определение обобщенного оценочного отношения учащихся к
своему классу и его активу.

Ход выполнения: учащимся предлагается бланк анкеты закрытого типа,
содержащей два вопроса:

  1) «Хотел бы ты перейти в другой класс?»
  2) «Хотел бы ты иметь другой актив класса?»

  Приемлемый ответ необходимо отметить на бланке знаком «+»

                             Бланк анкеты




                                                                   58