Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

18
3. Время и место
проведения .
4. Оптимальные
формы проведе-
ния .
5. Подготовка к
проведению ме-
роприятия .
6. Ход мероприятия .
7. Анализ результа-
тов .
Время и место проведения должно быть удобно для
всех , а также отвечать содержанию внеклассного де-
ла. Важно, чтобы выбрали место и время сами уча-
щиеся .
Форма проведения должна соответствовать целям и
содержанию мероприятия . Это может быть беседа,
коллективное творческое дело, вечер , встреча с ка-
ким - либо интересным человеком , экскурсия и т. д .
Подготовка – важный этап внеклассного мероприя -
тия . Необходимо стремиться , чтобы как можно
больше учащихся приняли в нем участие. Лучше все-
го организовать его по творческим группам . В классе
должна быть создана атмосфера радостного ожида-
ния праздника. Практиканту важно проанализировать
трудности, возникшие в ходе подготовки мероприя -
тия , и их причины .
Анализируя ход проведения дела, следует отметить ,
что вызвало наибольший интерес у учащихся , что
получилось хорошо, что не получилось и почему.
Важно проанализировать проведенное мероприятие
вместе с учащимися . Отметьте, достигли ли вы тех
целей , которые ставили вначале. Какие еще результа-
ты вы получили?
Примерный план изучения личности школьника
1. Общие сведения об ученике: фамилия , имя, возраст, класс. Как
долго учится в данной школе, классе, где учился раньше. Состояние физи-
ческого развития и здоровья (по заключению школьного врача).
2. Характеристика условий семейного воспитания школьника .
• Культурно- образовательный, социально- экономический статус се-
мьи. Взгляды родителей на воспитание.
• Взаимоотношения ребенка с родителями и другими членами семьи.
Психологическая атмосфера в семье. Эффективность влияния семьи на
ребенка.
• Организация в семье учебного труда школьника.
• Формирование в семье устойчивых черт характера ребенка. 
                                    18


  3. Время и место        Время и место проведения должно быть удобно для
     проведения.          всех, а также отвечать содержанию внеклассного де-
                          ла. Важно, чтобы выбрали место и время сами уча-
                          щиеся.

  4.   Оптимальные        Форма проведения должна соответствовать целям и
       формы проведе-     содержанию мероприятия. Это может быть беседа,
       ния.               коллективное творческое дело, вечер, встреча с ка-
                          ким-либо интересным человеком, экскурсия и т.д.

  5.   Подготовка     к   Подготовка – важный этап внеклассного мероприя-
       проведению   ме-   тия. Необходимо стремиться, чтобы как можно
       роприятия.         больше учащихся приняли в нем участие. Лучше все-
                          го организовать его по творческим группам. В классе
                          должна быть создана атмосфера радостного ожида-
                          ния праздника. Практиканту важно проанализировать
                          трудности, возникшие в ходе подготовки мероприя-
                          тия, и их причины.

  6.   Ход мероприятия.   Анализируя ход проведения дела, следует отметить,
                          что вызвало наибольший интерес у учащихся, что
                          получилось хорошо, что не получилось и почему.

   7. Анализ результа-    Важно проанализировать проведенное мероприятие
тов.                      вместе с учащимися. Отметьте, достигли ли вы тех
                          целей, которые ставили вначале. Какие еще результа-
                          ты вы получили?


        Примерный план изучения личности школьника

   1. Общие сведения об ученике: фамилия, имя, возраст, класс. Как
долго учится в данной школе, классе, где учился раньше. Состояние физи-
ческого развития и здоровья (по заключению школьного врача).

  2. Характеристика условий семейного воспитания школьника.
  • Культурно-образовательный, социально-экономический статус се-
  мьи. Взгляды родителей на воспитание.
  • Взаимоотношения ребенка с родителями и другими членами семьи.
  Психологическая атмосфера в семье. Эффективность влияния семьи на
  ребенка.
  • Организация в семье учебного труда школьника.
  • Формирование в семье устойчивых черт характера ребенка.

Страницы