Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации. Бережнова Л.Н - 142 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

Глава 3. Методики исследования культурной депривации в полиэтнической среде
142
Таблица 7
Составляющие
культуроемкости
Объем насыщенности
Культуроемкость образовательного пространства
Геоисторические
Историковремен
ные и администра
тивнотерриториаль
ные границы обра
зовательного про
странства
Время и место – поселок, село, город, район, край
и т.д.
Культурные
Культурные факторы
Языки, духовная культура и традиции субъектов об
разования, религия и др.
Социальные
институты
Образовательные учреждения (в том числе до
школьные, малокомплектные, малочисленные, ко
чевые школы), культурнопросветительные (биб
лиотеки, клубы, дома культуры, музеи, театры, ки
нотеатры и т. п.)
Институциональные
СМИ
Периодическая печать, радио, телевидение (мест
ные, региональные, федеральные) и т. д.
Технологические
Технические
возможности
ТСО, интернет, аудио, видео, дистанционное обучение
и т. п.
Кадровые
Количественный состав и уровень квалификации
работников образовательных и культурнопросвети
тельных учреждений, СМИ и т. п.
ной среды можно описать исходя из набора составляющих
образовательной среды и объема насыщенности каждой из
составляющих, которыми определяются возможности
удовлетворения образовательных потребностей конкретно
го человека в конкретное время и в конкретном месте. Из

Страницы