Составители:
3.2. Исследование культуроемкости полиэтнической образовательной среды
149
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
И ОБСУЖДЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
З а д а н и е 1. Что необходимо учитывать при подборе
диагностического инструментария в полиэтнической
образовательной среде? Какие меры безопасности важно
соблюдать при проведении диагностических процедур?
Ответьте на поставленные вопросы в контексте из
лагаемых ниже суждений
Известно, что изучение способностей и личностных
свойств (восприятие, память, интеллект, темперамент, ха
рактер) у людей в разных странах проводится с помощью
тестов, анкет и опросников. При интерпретации результа
тов встают сложнейшие проблемы, связанные с межкуль
турными различиями. Показательны в этом смысле тесты
для измерения интеллектуальных способностей, в частности
уровня интеллектуального развития, выражаемого коэф
фициентом интеллектуальности (IQ). Трудности возникают
изза настроенности подобных тестов на определенную
культурную (прежде всего, языковую) среду. Можно пред
положить, ребенок, чей интеллект формируется в условиях
городской жизни промышленноразвитого общества, выиг
рывает в способности логически рассуждать, категориаль
но формулировать, классифицировать большие объемы
сложной информации, но одновременно он теряет остроту
восприятия предметнопрактических аспектов жизни.
В то же время можно себе представить, как будут от
вечать городские дети на вопросы типа «В какое время
года лучше всего перепахивать землю?», «Что такое бо
рона?» или «Сколько поросят в среднем бывает у свино
матки?». По результатам ответов на подобные вопросы
можно будет убедиться в том, что очень многие дети из
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- …
- следующая ›
- последняя »
