Составители:
1.3. Полиэтническая образовательная среда
51
К СВЕДЕНИЮ
Начало 2006/2007 учебного года совпало с введением
Концепции национальной образовательной политики Рос
сийской Федерации, направленной на создание оптималь
ных условий для этносоциокультурного развития юных
граждан страны. В числе главных приоритетов образова
ния (наряду с собственно образовательными целями) рас
сматривается обеспечение внутренней устойчивости этни
чески разнохарактерного общества, его сплочение в со
гражданство, объединяемое и цементируемое общими цен
ностями гражданского общества. Это событие обусловило не
обходимость разработки концептуальных основ нового типа
образовательного учреждения – полиэтнической школы.
Название «полиэтническая школа» образовательного
учреждения с полиэтническим составом учащихся носит
достаточно условный (вариативный) характер. Здесь
лишь имеется в виду определенная направленность содер
жания учебной и воспитательной работы на диалог куль
тур учащихся разных национальностей, обучающихся в
одном образовательном учреждении. Полиэтническая
школа в содержательном и организационном аспектах мо
жет отражать региональные особенности.
Необходимость разработки концептуальных основ по
лиэтнической школы для городовмегаполисов в России
(в первую очередь для Москвы и СанктПетербурга) обус
ловливается еще и рядом дополнительных причин, к кото
рым можно отнести:
·
рост постоянного и временного населения города;
·
усиление национальной пестроты населения города;
·
концентрация этнических диаспор в определенных
районах города и пригородах;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- …
- следующая ›
- последняя »
