Составители:
Глава 3. Разработка программы исследования
140
смыслами. Образование рассматривается как часть куль
туры, которая, с одной стороны, питается ею, а с другой –
влияет на ее сохранение и развитие через индивида. С уче
том этого определяются основные ценности культурологи
ческого подхода в личностно – ориентированном направ
лении:
·
индивид как субъект культуры, собственной жизни и
развития;
·
образование как культурная развивающаяся среда,
растящая и питающая индивида, придающая жизни
индивида культурные смыслы;
·
творчество и диалог как способы существования и са
моразвития индивида в культурнообразовательном
пространстве.
Выбор подходов и четкое им следование в процессе на
учного поиска – одно из важнейших условий успеха ис
следования.
К СВЕДЕНИЮ
Педагогические исследования в области воспитания
призваны давать практикоориентированное новое науч
ное знание и научно обоснованные рекомендации по реше
нию современных проблем воспитания.
Это соответствует тенденциям развития современной
педагогической науки. Соглашусь с теми авторами, кто
считает что главной, определяющей научную деятель
ность целью является получение знаний о реальности –
знаний, обеспечивающих описание, объяснение и прогно
зирование реальных явлений и объектов. Это возможно
только в том случае, если исследователи проблем воспита
ния будут учитывать, по крайней мере, следующее обсто
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- …
- следующая ›
- последняя »
