Составители:
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
64
З а д а н и е 2. Чем вызвано наличие большого числа оп
ределений понятия «наука»? Выберите наиболее понят
ное вам. Объясните, почему.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ВЫПОЛНЕНИЯ
З а д а н и е 1. Прочитайте текст.
Научные школы и развитие науки
Понятие школы – многозначное исторически развива
ющееся понятие – сознательно осмысливается вслед за
становлением рефлексии над наукой и в науке, оформле
нием научного самосознания в форме науковедения и нау
кометрии. Это понятие тесно связано с теми направления
ми науковедения, которые сами претендуют на статус на
учной школы с 1970–1980х гг., когда с развитием миро
вой научнотехнической революции XX века наука стала
не только предметом изучения, но и объектом социально
го управления со стороны государства или крупных моно
полий как непосредственная производительная сила.
Научное мышление вслед за научным познанием есть
средство освоения мира человеком, ориентации человека в
этом мире, адаптации к нему и выживания в нем. В XX
веке к этим целям и предназначениям науки добавилось
понимание глобальной гибельности на пути тотальной ци
вилизации, технократизма мышления, потребительского
стиля жизни, понимание острой необходимости гуманиз
ма как цели сохранения всего живого на Земле для выжи
вания самого человека в его среде. Наступило время на
деле опровергнуть высказывание двухсотлетней давности
Ж. Б. Ламарка: «Можно, пожалуй, сказать, что назначе
ние человека как бы заключается в том, чтобы уничто
жить свой род, предварительно сделав земной шар непри
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- …
- следующая ›
- последняя »
