Научно-исследовательская работа студента как гуманитарная технология. Бережнова Л.Н - 84 стр.

UptoLike

Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
84
принадлежность всякой науки. Если бы наука состояла
только, как думают некоторые, в одном кропотливом на
коплении фактов, она скоро остановилась бы в своем раз
витии. Появление новой гипотезы, установка новой тео
рии сообщают порядок и связь там, где их раньше не
было, дает возможность утилизировать прежде всего до
бытые факты. Отдельные же плохо соединенные факты
представляют небольшой интерес в научном отношении,
они легко забываются и часто становятся достоянием архи
вов. Теории и гипотезы — вот арена для человеческого ума,
а факты есть только необходимый фундамент. Гипотезы в
науке так же необходимы, как необходимы всякого рода
обобщения, ведущие к пониманию фактов. Они готовят по
чву для появления новых теорий, дают руководящие указа
ния для объяснения старых и нахождения новых фактов.
Гипотезы и теории суть довольно сложные научные яв
ления, результаты нередко многовековых усилий ума.
Для того же, чтобы оценить какоенибудь сложное науч
ное или жизненное явление, нужно стараться постичь ту
обстановку, среди которой оно могло появиться, расти и
развиваться, изучить ту почву, на которой оно могло воз
никнуть и укрепиться. Гипотезы и теории суть явления
научные, но для их полного уяснения и понимания недо
статочно знакомства с историей данной науки, нужно зна
комство более полное и всестороннее: надо познать и уяс
нить те факторы, которые подготовляют появление той
или другой гипотезы или теории. Нередко, изучая исто
рию той или другой науки, приходится удивляться, поче
му известные довольно поверхностные гипотезы могли не
только появиться, но и встретить радушный прием в об
ществе и ученом мире, а другие, гораздо более серьезные и
глубокие, встречены были равнодушно и оставались дол