Составители:
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
88
2.4. Общая логика исследования
…Логика научного исследования
не является простым приложением
метода материалистической диалектики,
а специальной теоретической областью
знания, имеющей свой объект и свои
основные понятия.
П. В. Копин
При продумывании и разработке логики научного ис
следования полезным оказывается такой прием: предста
вив себе конечный результат поиска, задаются вопросом:
какими знаниями надо располагать, чтобы получить этот
результат?
Но этих знаний в готовом виде в науке нет. Возникает
новый вопрос: а какой предварительный шаг надо сделать
в исследовании, чтобы получить их? Этому шагу, в свою
очередь, должны предшествовать какието другие предва
ряющие исследовательские шаги. Так, двигаясь от ожида
емого конечного результата к его предпосылкам, намеча
ют логическую последовательность этапов научного поис
ка, где каждый новый шаг опирается на предыдущие.
Выделяют два подхода к построению логики педагоги
ческого исследования – инвариантный и вариативный.
К инвариантной логике относятся следующие основ
ные общие этапы исследования: 1) определение целей ис
следования; 2) установление объекта изучения; 3) изуче
ние известного об объекте действительности; 4) постанов
ка проблемы; 5) определение предмета исследования;
6) выдвижение гипотезы; 7) построение плана исследова
ния; 8) осуществление намеченного плана, корректируе
мого по ходу исследования; 9) проверка гипотез; 10) опре
деление значения найденного решения проблемы для по
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- …
- следующая ›
- последняя »
