Составители:
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
92
Среди значительного количества задач, подлежащих
решению, очень важно выделить основные.
Основные группы задач:
1. Историкодиагностическая – связана с изучением
истории и современного состояния проблемы, определе
нием или уточнением понятий общенаучных или психо
логопедагогических оснований исследования.
2. Теоретикомоделирующая – с раскрытием структу
ры сущности изучаемого, факторов его преобразования,
модели структуры и функций изучаемого и способов его
преобразования.
3. Практическипреобразовательная – с разработкой и
использованием методов, приемов, средств рациональной
организации педагогического процесса, его предполагае
мого преобразования и с разработкой проектных рекомен
даций.
Задача всегда содержит известное и неизвестное, иско
мое, требуемое, рассчитанное на совершение определен
ных действий, приложение усилий для продвижения к
цели, для разрешения поставленной проблемы.
Объект и предмет исследования. Определяя объект
исследования, следует дать ответ на вопрос: что рассмат
ривается? А предмет обозначает аспект рассмотрения,
дает представление о том, как рассматривается объект,
какие новые отношения, свойства, аспекты и функции
объекта рассматривает данное исследование.
Понятие объект исследования нетождественно поня
тию «объективная реальность» или понятию «объектная
область исследования». В качестве объекта познания выс
тупают связи, отношения, свойства реального объекта,
которые включены в процесс познания. Объект исследова
ния – это определенная совокупность свойств и отноше
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- …
- следующая ›
- последняя »
