Адаптация студентов Северного Кавказа в ВУЗах г.Самары (опыт практической работы). Березин С.В - 91 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

3) расширение опыта межкультурного взаимодействия.

Этапы работы со стереотипом:

1. Эмоциональное отреагирование.

2. Осознание, формулировка стереотипа.

3. Рефлексия ситуаций, которые привели к возникновению

стереотипа.

4. «Конфронтация реальностью» (перенос стереотипных су-

ждений в реальность группового процесса и их сравнение с

реальными межличностными отношениями участников

группы «здесь и теперь»).

5. Переформулирование стереотипа из иррационального убе-

ждения в рациональное суждение (например., вместо «все

русские (чеченцы)…» в «некоторые люди…»).

Возможные формы работы:

1. Кинотерапия (Березин С.В.) [6].

2. Групповая дискуссия.

3. Методы рационально-эмотивной психотерапии А. Эллиса.

Блок 4. Этническая идентичность.

Цель: формирование позитивной этнической идентичности.

Задачи:

1) преодоление этноцентризма;

2) рефлексия межнациональных различий;

3) формирование толерантного сознания;

4) приобретение опыта позитивного межкультурного взаи-

модействия.