Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия:
Образовательная политика школы. Август 2007 г. Рецензенты д.п.н. А.А. Ахаян, д.п.н.
Тряпицына
24
поэтому так важно организовать профессиональную практическую подготовку и ее постоянную
поддержку.
3. Совпадение норм, принятых в школах, в Интернете и в обществе
Интернет дает возможность учащимся получать информацию и входить в контакты с
людьми во всем мире. Пользуясь Интернетом, учащиеся могут проходить курсы, которых нет в
школе, взаимодействовать с экспертами, которых нет там, где они живут, находить новые
аудитории для своих работ и участвовать в совместных проектах, которые невозможны на
местном уровне. Так, в рамках одного из Интернет-проектов учащиеся получили возможность
взаимодействовать с членами научной экспедиции в Антарктиде. В рамках другого проекта
учащиеся целого ряда округов США вместе с учеными занимались сбором и анализом данных о
кислотных дождях. Учащиеся отдаленных округов присылали данные, собранные на местах. С
другой стороны, связь с внешним миром через Интернет может дать им доступ к таким
информационным материалам, которые неприемлемы в той социально-культурной среде, где
они живут, а также к лицам, чьи идеи или поведение может тоже восприниматься как
неприемлемое учителями и родителями.
В разных социально-культурных средах и сообществах приняты самые разные нормы,
ценности и формы поведения. Когда информационное наполнение Интернет-ресурсов не
совпадает с местными культурными и морально-этическими нормами, учителя иногда
ограничивают использование Интернета в школах. На самом деле, эти ограничения могут быть
настолько жесткими, что наносят ущерб и образовательной ценности Интернета. Так, в одной из
школ учителя разрешили ученикам старших классов посещать только заранее утвержденный
перечень веб-сайтов из опасения, что они могут столкнуться в Интернете с неподходящими
материалами. Такая практика резко сократила диапазон ресурсов, к которым могли получить
доступ учащиеся, и замедлила развитие у них целого ряда навыков пользования Интернетом.
Существуют уже разработанные стратегии разрешения противоречий между местными
нормами и ценностями с одной стороны, и нормами и ценностями, представленными на
Интернете, с другой. Зачастую речь идет о конкретизации содержания тех материалов, поиском
которых учащимся разрешено заниматься в Интернете. Кроме того, могут использоваться
специальные фильтры, позволяющие блокировать считающиеся неподходящими материалы,
хотя такие фильтры иногда самопроизвольно лишают учащихся доступа к совершенно
безобидным и потенциально полезным материалам. Онлайновые и другие образовательные
ресурсы могут научить школьников, как избегать рисков эксплуатации лицами, с которыми они
могут столкнуться в Интернете. Так, многочисленные организации имеют веб-сайты, на которых
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- …
- следующая ›
- последняя »
