Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия:
Образовательная политика школы. Август 2007 г. Рецензенты д.п.н. А.А. Ахаян, д.п.н.
Тряпицына
29
эффективном движении вперёд. Наиболее общепринятые цели в использовании технологий в
школах следующие:
– улучшить усвоение учащимися основных навыков в математике, чтении, письме и
понимания содержания специфических предметов, что приведёт к повышению результатов при
их стандартном тестировании. Эта цель часто ведёт к использованию интегрированных в
учебную систему программ, позволяющих «натаскивать» учащихся, и программ, прилагаемых к
бумажным учебникам.
- мотивировать учащихся. Эта цель часто основана на точке зрения, что школы должны
использовать мультимедиа, визуально богатые материалы для того, чтобы привлечь внимание
учащихся растущих в мире, насыщенном медиа. Кроме того, технологии должны дать учителям
разные средства, чтобы удовлетворить разные возможности и разную страстность учеников к
учёбе. Технологии могут позволить ученикам работать с большей автономией, сотрудничать с
одноклассниками и менторами, получить доступ к большей информации, отвечающей их
собственным интересам, что, в конечном, счёте, поможет им возбудить собственный интерес.
- усовершенствовать цели учебной программы, добавляя больше возможностей для
решения проблем, вопросов, обучения, основанного на проектах и коллективной работе. Эта
цель часто заставляет использовать программы, симулирующие процессы, искать информацию в
Интернете, подготавливать доклады и презентации, используя редакторские программы, базы
данных, инструменты для рисования компьютерной графики, также как и программы для
создания мультимедийных презентаций
- позволяет учителям чаще использовать их собственные преференции. Например,
учитель естествознания, который предпочитает читать лекции, может использовать компьютер и
большой экран для визуальной поддержки лекций. В то время как другой учитель, который
предпочитает метод, основанный на проблемном подходе, может добавить симуляции и
эксперименты с компьютерной программой, позволяющей проводить различные измерения и
анализ
- лучше подготовить учащихся для будущей работы. Эта цель часто заставляет школы
добавлять технологический компонент в учебный план, таким образом, что студенты изучают
компьютерную клавиатуру, основные компьютерные операции, стандартные приложения типа
редакторских программ или базы данных. Тем не менее, этот подход не отвечает основным
потребностям, озвученным лидерами бизнеса, которые больше озабочены тем, чтобы их
служащие имели прочные навыки в грамотности, счёте, умении решать проблемы; знать, как
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
