Английский язык. Безухова С.Д. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

9
Обучение монологической речи представлено в основном обучением
описанию и повествованию. В эти формы монологической речи постепенно
вводятся элементы рассуждения.
На 1 курсе осуществляется обучение двум видам чтения: изучающему
(детальному), которое предполагает полное понимание текста, и
ознакомительному, когда понимание составляет 70 – 75% информации,
содержащейся в тексте.
Для домашнего чтения (фронтального и индивидуального) рекомендуются
отрывки из произведений современных писателей.
Большое внимание следует уделять технике чтения, т.к. от владения
техникой чтения зависит понимание читаемого.
На 1 курсе формируются навыки и умения орфографически и
грамматически грамотного письма, а также навыки и умения письменной речи.
В 1-м семестре, после окончания вводно-коррективного курса
рекомендуется продолжить работу по учебникам В. Д. Аракина, Т. И.
Матюшкиной-Герке и В. А. Иноземцевой.
Во 2-м семестре рекомендуется перейти на учебники А. Д. Пароятниковой
(грамматика – Units I-IV; тексты, темы – Units I-III) и Г. М Фроловой (Units 5,
7).
Конечные требования по 1 курсу.
Аудирование – к концу первого курса студент должен понимать на слух
учебный аудиотекст, записанный в темпе 220 слогов в минуту и содержащий
2% незнакомых слов. Время звучания 3 – 4 минуты. Предъявление одноразовое.
Говорение :
а) диалогическая речь. Студент должен вести дилог в следующих его
функциональных разновидностях: двусторонний диалог-расспрос (выяснение,
уточнение), диалог - обмен мнениями, диалог – обмен информацией.
б) монологическая речь. Студент должен уметь передать содержание
прочитанного и прослушанного текста с учётом коммуникативной ситуации;
давать краткие сообщения, отражающие такие формы речи, как описание и
повествование с элементами рассуждения.
Чтение – изучающее, на материалах учебных текстов, со скоростью 250 печ.
знаков в минуту; - ознакомительное , со скоростью 400 печ. знаков в минуту.
Письмо – студент должен уметь правильно писать различные виды
диктантов в пределах активного лексического минимума. В орфографическом
диктанте, состоящем из 150 –180 полнозначныых слов, допускается не более 10
ошибок.
Студент должен уметь выржать свои мысли при написании письма.
Грамматика
1. Употребление артиклей.
2. Оборот there is / there are.
3. Местоимения some, any, no.
10
4. Местоименные прилагательные much, little, few.
5. Степени сравнения прилагательных.
6. Предложения с вводящим it.
7. Настоящее неопределённое время.
8. Позиция обстоятельств в предложении.
9. Наречие.
10. Косвенная речь.
11. Эквиваленты модальных глаголов в настоящем времени.
12. Восклицательные предложения.
13. Слова-заменители.
14. Предлоги места и времени.
15. Конструкция to be going to do smth.
16. Реплики: So/neither do I/we/they
So/neither does he/she.
Речевая тематика 1 семестра
1. О себе
2. Моя семья
3. Учёба и жизнь студентов
a) рабочий день
b) досуг
4. Современная квартира
5. Программа выходного дня.
Речевой этикет
Речевые формулы:
- обращения,
- приветствия и прощания,
- просьбы,
- знакомства,
- согласия и несогласия.
Содержание зачёта (1 семестр).
1. Письменные работы:
a) орфографический диктант – 130-150 полнозначных слов;
b) лексико-грамматический тест.
2. Устный зачёт:
c) чтение и перевод любого пройденного текста/диалога;
d) высказывания по теме.

Страницы