Темпоральные адвербиалы в английском предложении: языковой процесс выражения смысла. Бидагаева Ц.Д. - 5 стр.

                                                                     5
представления знаний о мире: смежным общим понятием для                  используются схематический и формализованный способы
обоих подходов является понятие репрезентации определенным               представления механизмов взаимодействия сочетающихся слов, а
образом категоризованной информации о мире.1 Исходя из этого,            также метод верификации, основанный на данных информантов.2
методологической основой диссертационного исследования                          В работе изучаемые языковые средства рассматриваются
являются: 1) диалектико-материалистическое понимание единства            как элементы семантической категории языка, устроенной по
мышления и языка; 2) теория функциональной грамматики и                  прототипическому принципу со стабильным центром и гибкой
когнитивная теория языка; 3) теория пропозиционального                   периферией. Анализируется языковой процесс выражения смысла
устройства смысловой организации предложения, ряд положений              предложения      в    ракурсе    актуализации     темпорального
теорий референции, семантического синтаксиса и взаимодействия            адвербиального смысла на основе изучения механизмов
значений сочетающихся слов и принцип композициональности.                взаимодействия ТА с глаголами-предикатами матричной
       В работе использованы следующие методы научного                   пропозиции. Выявлено, что возможное изменение аспектуального
познания: наблюдение, синтез, анализ, сравнение, индукция,               класса глагола-предиката, представляющего тип ситуации и
дедукция, абстрагирование, обобщение. Также использовались               формирующего базовую единицу матричной пропозиции,
специальные лингвистические методы: при систематизации                   является результатом нестандартных механизмов взаимодействия
рассматриваемых языковых единиц используется системно-                   ТА с глаголом-предикатом при неканоническом заполнении
структурный метод; при выявлении семантического и                        пассивной валентности ТА.
сочетаемостного потенциала языковых единиц – метод анализа                      Решение практически неизученной, но важной в
словарных дефиниций, методы толкования и компонентного                   теоретической лингвистике проблемы экспликации смысла
анализа лексического значения языковых единиц, дистрибутивно-            предложения на примере анализа механизмов взаимодействия
сочетаемостный     и    трансформационный      методы;    при            пропозициональных единиц (ТА с глаголом-предикатом) вносит
рассмотрении смысловой организации предложения широко                    определенный вклад в развитие теорий, относящихся к спектру
применяются методы семантического разложения предложения,                фундаментальных проблем семантического синтаксиса и лексики
контекстуального    и    пропозиционального    анализа.   Для            в целом: пропозиционального устройства предложения, значения
иллюстрации и объяснения анализируемого языкового материала              языковых единиц, взаимодействий, композициональности – то
                                                                         есть в общую проблему формирования производного значения и
                                                                         выражения смысла предложения.
1
 Обращение к репрезентации информации о мире неизбежно включает в                Результаты работы могут быть использованы в курсах по
сферу рассмотрения способ обобщения человеческого опыта,                 общему      языкознанию,      теоретической    грамматике     и
реализуемый в данном высказывании в зависимости от ракурса               грамматической и композиционной семантике, теории и практике
представления ситуации – “эти представления (…) называются               перевода,     научно-исследовательской     работе    филологов,
концептуализациями“      [128.С.7].        Концептуальный уровень        аспирантов и студентов, при подготовке курсовых и дипломных
семантического описания адвербиалов, как мы понимаем, представляет
                                                                         проектов студентов, в практике преподавания английского языка.
собой некий промежуточный уровень между действительностью и
смыслом и связан с одним из важнейших процессов познавательной
                                                                         2
деятельности человека, состоящих в осмыслении поступающей                 Информанты: Mr Gordon Michael Johnson, birthdate 1974, BA (Durham
информации и приводящих к образованию концептов, концептуальных          College, Ontario, Canada), TEFL (Lado College, Washington, D.C.); Mr
структур в мозгу человека [КСКТ, 1996: 93; 140].                         Douglas Keith Agnor, birthdate 1970, BS (Oregon University, USA).