Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

10
но развивается методологическая функция рефлексии. В этой роли
рефлексия привлекается для решения таких методологических про-
блем, как организация междисциплинарных научных исследований,
повышение эффективности управления большими системами.
Другим перспективным направлением реализации рефлексивного
подхода в современной философской науке является изучение самореф-
лексии науки. Саморефлексия науки проявляется как осмысление ею
своего места в духовной жизни
общества, моральных принципов, опре-
деляющих саму допустимость исследования и его возможных послед-
ствий (например, проблема клонирования), как анализ языковых средств
описания научных изысканий.
Рефлексия в науке имеет как собственно научную, так и со-
циальную, этическую и даже эстетическую направленность (на-
пример, анализ соответствия научного исследования принципу
гармонии и простоты). Безусловно, такой подход
способствует
развитию научного поиска, повышает его продуктивность и вме-
сте с тем обогащает его духовный потенциал (Ладенко, Семе-
нов, Степанов, 1989).
Развитие знаний о рефлексии способствует ее дальнейшей
дифференциации. В современной философии принято выделять
три основных вида рефлексии:
- элементарная рефлексия, приводящая к рассмотрению и ана-
лизу знаний, размышлению об их границах и
значении;
- научная рефлексия как анализ и критика теоретического зна-
ния на основе методов и приемов, которые свойственны дан-
ной области научного исследования;
- философская рефлексия как осознание и осмысление предель-
ных оснований бытия и мышления, человеческой культуры в
целом (Митюшин, 1983).
В современной мировой философской науке пределы кате-
гории рефлексии существенно расширились.
Помимо традици-
онной, ретроспективной функции рефлексии – критического ана-
лиза накопленного наукой знания – активно применяется ее кон-
структивная, творческая функция: разработка ценностей, целей,
программ и самих средств научной деятельности. Рефлексия
широко используется не только на философском, но и на общенауч-
но развивается методологическая функция рефлексии. В этой роли
рефлексия привлекается для решения таких методологических про-
блем, как организация междисциплинарных научных исследований,
повышение эффективности управления большими системами.
     Другим перспективным направлением реализации рефлексивного
подхода в современной философской науке является изучение самореф-
лексии науки. Саморефлексия науки проявляется как осмысление ею
своего места в духовной жизни общества, моральных принципов, опре-
деляющих саму допустимость исследования и его возможных послед-
ствий (например, проблема клонирования), как анализ языковых средств
описания научных изысканий.
     Рефлексия в науке имеет как собственно научную, так и со-
циальную, этическую и даже эстетическую направленность (на-
пример, анализ соответствия научного исследования принципу
гармонии и простоты). Безусловно, такой подход способствует
развитию научного поиска, повышает его продуктивность и вме-
сте с тем обогащает его духовный потенциал (Ладенко, Семе-
нов, Степанов, 1989).
     Развитие знаний о рефлексии способствует ее дальнейшей
дифференциации. В современной философии принято выделять
три основных вида рефлексии:
- элементарная рефлексия, приводящая к рассмотрению и ана-
   лизу знаний, размышлению об их границах и значении;
- научная рефлексия как анализ и критика теоретического зна-
   ния на основе методов и приемов, которые свойственны дан-
   ной области научного исследования;
- философская рефлексия как осознание и осмысление предель-
   ных оснований бытия и мышления, человеческой культуры в
   целом (Митюшин, 1983).
     В современной мировой философской науке пределы кате-
гории рефлексии существенно расширились. Помимо традици-
онной, ретроспективной функции рефлексии – критического ана-
лиза накопленного наукой знания – активно применяется ее кон-
структивная, творческая функция: разработка ценностей, целей,
программ и самих средств научной деятельности. Рефлексия
широко используется не только на философском, но и на общенауч-

                                                                 10

Страницы