Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 130 стр.

     Полученный в результате протокол-самоотчет испытуемого
содержит в себе достаточно рельефную проекцию рефлексивных
свойств профессионального мышления, проявленных в ситуации ре-
шения им проблемной педагогической задачи.
     Таким образом, данная серия экспериментальной методи-
ки основана на том виде рефлексии, которая проявляется при
решении учителем профессиональных задач и потому приобре-
тает свою профессиональную специфику, сохраняя, безусловно,
при этом свои общие свойства.
     Педагогическая рефлексия реализуется здесь в способности
учителя занимать аналитическую позицию относительно своей
деятельности, критерием анализа которой является для него ре-
зультат деятельности ученика. Эффективность рефлексивного
мышления учителя определяется его умением «входить» в учеб-
ные и личностные проблемы своего ученика, определять осно-
вания этих проблем, планировать и осуществлять конкретную
помощь сообразно его индивидуальным особенностям.
     Совершенно очевидно, что рефлексия как психологический
феномен реальной профессиональной деятельности учителя,
значительно богаче своим содержанием и внутренней динами-
кой, т.к. она отображает всю многогранность и непредсказуе-
мость педагогической практики. Однако в ситуации данного
эксперимента испытуемые учителя (n = 221) и студенты педаго-
гического вуза (n = 84) находились в равных условиях и выпол-
няли одно и то же экспериментальное задание, что позволяет нам
рассматривать полученные результаты как объективные и под-
лежащие всем видам анализа.
           3.3. Обработка эмпирических данных по
    экспериментальной методике «перевод на суахили»

     Полученные в ходе исследования эмпирические данные были
подвергнуты различным видам количественно-качественного
анализа, который был проведен в два этапа.
     Вначале эмпирический материал был обработан методом
контент-анализа, полученные результаты которого в свою оче-
редь исследовались методами статистического, корреляционно-
го и факторного анализа на основе компьютерной программы
“Statgraph –2”.
                                                           130