Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 140 стр.

профессионально-личностной центрации учителя на ученике в процес-
се обучения, его ориентации на учет индивидуальных особенностей
ученика, а также в его личностной включенности в сам процесс реше-
ния им педагогической задачи. Условно выделенные в целях анализа
результатов эксперимента – оба плана неразрывно связаны между
собой и образуют цельный психологический феномен профессиональ-
ной рефлексии учителя.
      3.3.3. Сравнительный анализ уровня проявления
      педагогической рефлексии учителей и студентов
                       педагогического вуза

    Степень выраженности каждой категории оценивалась по
пятибалльной шкале. Это позволило определить средние ариф-
метические значения для каждой из них по выборке учителей (n
= 221) и студентов (экспериментальная и контрольная группы, n
= 84), а также провести их сравнительный анализ.
    Как видно из таблицы 1, наиболее высокие баллы в выбор-




                                                               140