Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 158 стр.

     Теперь мы предлагаем задание другого характера. Вам пред-
стоит помочь вашему ученику, который, решая вышеуказанную
задачу, зашел в тупик.
     Представим, что ваш ученик начал рассуждать следующим
образом:

    1) AKUPENDA
      A - он
       KUPEN - любит
      DA - тебя
    2) AWAPIGA
      A - он
       WAPI - бьют
       GA - их
    3) NIKUPIGA
      NI - я
      KUPI - бью
      GA - тебя
    4) ATUPENDA
      A - он
       TUPEN - любит
      DA - нас.

     На основании такого анализа ученик делает вывод, что на
языке суахили одно и то же слово может означать разные поня-
тия (“DA” - “тебя” и “нас”, “GA” - их” и “тебя”.). И тогда он
составляет примерно такую фразу:

            “NIKUPENGA”       или “NITUPENGA”.

     Теперь ваша задача: построить свою тактику выведения
ученика из такого тупика и ориентировать его на правильное
решение, при этом избегая прямой подсказки.
     Допустим, что ученик, которому вы готовы помочь разобрать-
ся в этой задаче, отличается присущими ему индивидуальными осо-

                                                            158