Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 23 стр.

стую умственную реакцию на внешний стимул.
     Этот вид мышления обнаруживает себя в большинстве обы-
денных ситуаций. Так думает водитель, когда жмет на тормоза
при виде выскочившего на дорогу мяча. Такое мышление демон-
стрирует библиотекарь, без запинки отвечая на вопрос о нали-
чии, месте хранения и содержании какой-либо книги. Многие виды
профессиональной деятельности основаны на реактивном мыш-
лении, особенно, если ее операциональная сторона имеет жесткий
алгоритм действия (летчики, фармацевты, кондитеры и др.).
     Реактивное мышление развивается - как с опытом, так и благо-
даря специальной тренировке. Например, современные компьютер-
ные игры – своеобразные тренажеры такого мышления (Bauer, 2003).
     В отличие от реактивного, рефлексивное мышление не пред-
лагает готовое «правильное» решение, оно формулирует гипо-
тезы, подводит к озарениям, подвигает к открытиям. В отличие
от реактивного, оно требует больше времени, терпения и труда.
И если качество реактивного мышления приходит с опытом, то
для развития рефлексивного мышления нужны особые условия,
первое из которых – осознанное стремление овладеть им.
     Обобщая разговор о понятии рефлексии, можно добавить,
что рефлексия по своей природе – это исследовательский про-
цесс, обращающий сознание индивида на самого себя. Рефлек-
сируя, человек занимает по отношению к себе позицию исследо-
вателя, который вступает во внутренний диалог с собой по по-
воду самого себя как личности, партнера по общению или субъек-
та какой-либо деятельности.

Задание для рефлексивного самоконтроля:

1. Вернитесь еще раз к началу этого раздела, где обсуждается
   «многоликость» рефлексии: рефлексия и мышление, рефлек-
   сия и самосознание, рефлексия и общение. Задумайтесь, есть
   ли среди разнообразия проявлений рефлексии что-то общее? По-
   пробуйте, вывести некий общий принцип рефлексии или ее общую
   формулу. Попытайтесь объяснить ее себе так, как если бы вы
   объясняли это ребенку.

                                                               23