Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 44 стр.

     Рефлексия в социальном контексте конструктивна: она помога-
ет определить собственную позицию по отношению к внешнему миру.
В этом возрасте человек сознательно делает выбор своего дальней-
шего развития: либо по направлению своего духовного и личностного
роста, либо с ориентацией на приоритет материального благополу-
чия. Этот выбор определяет разрыв между молодыми людьми как в
сфере ценностных ориентаций, так и в их способности к рефлексии.
Богатейший по своему духовному потенциалу возраст может ничего
не дать человеку в плане развития способности к рефлексии и ду-
ховности. Как замечает В.С.Мухина (1997), «прожив этот период,
выросший человек может остаться в психологическом статусе под-
ростка».
     Сензитивный период в развитии рефлексии – подростко-
вый и юношеский возраст – подходит к концу. Исследования по
изучению рефлексивных способностей взрослых (Тульвисте, 1985)
показывают, что дальнейший прирост в их развитии не так уж
значителен по сравнению с их динамикой в отрочестве и юности
и является результатом специально организованного обучения.
Иными словами, с годами взрослый человек может прибавлять
в мере своей житейской мудрости как форме организации интел-
лектуального опыта (Холодная, 2002), но не в рефлексивных свой-
ствах своего ума: «автоматического» развития рефлексии не про-
исходит. К тому же, как показывает опыт, юношеская рефлек-
сивная устремленность ума с годами притупляется (как случает-
ся, например, с юношескими чувствами).
     В этой связи возникает вопрос: что делать, чтобы сохра-
нить и развить эту замечательную способность к внутреннему диа-
логу с самим собой? Не только здравый смысл, но и результаты
исследований (Найденов, 1989; Семенов, 2000) утверждают, что
единственный способ существования рефлексии в сознании челове-
ка - культурно обогащенная, насыщенная пытливой мыслью среда.
Установлено также, что прогрессирующие изменения рефлексии обус-
ловлены постоянным и целенаправленным подкреплением, отража-
ющим сознание человека «на себя».
     Что это значит в практическом плане? Современная лите-
ратура по рефлексии содержит широкий диапазон методов и

                                                               44