Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 5 стр.

                        Предисловие

     Психология думающего учителя... Быть может, кому-то эта
фраза показалась странной или даже обидной. То есть, как “ду-
мающего”? Разве может быть иначе? Судите сами.
     Если честно, часто ли мы ставим себе такие вопросы, как:
«Каков я как учитель? Что я сейчас делаю и почему именно так?
Почему я получил такой результат, а не иной? Как воспринима-
ют и понимают меня ученики? Почему я так расстроился (обра-
довался, смутился, рассердился)? Действительно ли я понимаю
своих учеников? Понимают ли они меня?…»
     Или, может быть, проще, не вдаваясь в долгие рассуждения
с самим собой, объяснять себе в случае затруднения: «Этот уче-
ник плохо учится, потому что неспособный. А вот этот дерзит
мне, потому что плохо воспитан». И совсем успокоиться, убе-
див себя, что как учитель «я делаю все правильно и хорошо. Тем
более, что и завуч меня недавно похвалил». Конечно, такая по-
зиция учителя и удобнее, и спокойнее: при такой нервной и фи-
зической нагрузке еще и мучить себя вопросами, сомнениями...
     Да, отвечать на вопросы, приведенные выше, которые все
же ставит перед собой профессиональный учитель, бывает дей-
ствительно трудно. Размышления требуют времени, волевых уси-
лий, вырывают его из уютного мира привычной жизни, приво-
дят к небезболезненным признаниям своих ошибок, подвигают
к переоценке ценностей, заставляют изменять себя. Это так. Но
только такой - думающий, сомневающийся, анализирующий себя
учитель становится настоящим мастером своей профессии. Толь-
ко такой - думающий, рефлексивный учитель может решать про-
фессиональные задачи, в которых не может быть шаблона: зада-
чи развития личности подрастающего человека.
     Это учебное пособие посвящено проблеме профессиональ-
ной рефлексии учителя. В первой главе рассматривается пред-
ставление о рефлексии в философской и психологической науке,
раскрывается само содержание понятия рефлексии, анализиру-
ются подходы к пониманию ее механизма, обсуждается роль и
место рефлексии в психическом развитии человека, а также про-
                                                             5