Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 14 стр.

         - Дайте характеристику первого предложения.
         - Из каких членов предложения состоит предложение?

                        Предложения, где одни главные
                  члены называются нераспространенными

          Стр. 43. Упр. 45, задание 1.
          - Какие предложения даны в тексте?
          - Какие члены предложения требуют указать место действия? По-
    ставьте к нему вопрос.
          Стр. 44. Упр. 48, задание 1. Определение границы предложения.
          - Какие предложения по цели высказывания и по интонации в тек-
    сте? Почему?
          - Найдите главные члены в первом предложении.
          - Какой главный член уточняется неглавным (второстепенным) чле-
    ном предложения?
          - В каком предложении два сказуемых?
          Стр. 47. Упр. 57.
          - Дайте характеристику предложений.
          - Подчеркните главные члены в первом предложении.
          - Сколько главных членов в предложении? Почему? Есть ли в предложе-
    нии другие члены, кроме главных, второстепенные члены? Выберите слово,
    называющее такое предложение: распространенное, нераспространенное.
          - Какой член предложения требует уточнения во втором предложе-
    нии? Поставьте к нему вопрос.
          Стр. 49. Упр. 63. Прочитайте предложение.
          - Какими предложениями по цели высказывания и по интонации оно
    задано?
          Стр. 50. Упр. 65, задание 1.
          - Что общего в предложениях 1 и 2-го столбиков.
          Стр. 51. Упр. 71, задание 1.
          - О ком первое предложение?
          - О ком второе предложение? Дайте его характеристику. Определи-
    те, все ли словосочетания, где уточняются главные члены, выписаны.
          Читает (что?) сказки.
          Читает (кому?) им.
          Угощает (чем?) черешней.



                                                                          14


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com