Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 15 стр.

         Стр. 55. Упр. 87.
         - Сколько предложений в тексте?
         - О ком первое предложение? Подчеркните подлежащее.
         - О ком третье предложение? Подчеркните подлежащее.
         - Какие это предложения по цели высказывания и по интонации?
         Стр. 62. Упр. 15.
         - Какие даны предложения по цели высказывания?
         - Что выражают вопросительные предложения?
         - Чем являются повествовательные предложения?
         - Когда в речи употребляются вопросительные предложения?
         - Когда в речи употребляются повествовательные предложения?

         (Аналогичная работа проводится по упр. 26 на стр. 65).

          Стр. 68. Упр. 36.
          - Сколько предложений в тексте?
          - Какие они по цели высказывания? по интонации?
          - Что общего в первых четырех предложениях? Подчеркните глав-
    ные члены в последнем предложении. Какое слово заменено в последнем пред-
    ложении словом “она”?
          Стр. 83. Упр. 34.
          - Прочитайте первое предложение второй части. Охарактеризуйте его.
          Разбор предложения по членам предложения.
          - Проверьте, правильно ли выделены словосочетания?
                 девочки (что сделали?) наткнулись
                 наткнулись (как?) вдруг
                 наткнулись на (что?) пенек.

    ОБУЧЕНИЕ ИЗЛОЖЕНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

                                  1 КЛАСС

          1. Подготовительный этап (Учебник “Наша речь”. Автор: А.Полева)
          Цели: 1. Закрепление понятия “пересказ”.
          2. Формирование понимания логичности пересказывания.
          3. Знакомство с разного вида планами пересказа и его ролью в подго-
    товке к пересказу.
          4. Обучение составлению плана пересказа.

                                                                          15


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com