Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 27 стр.

           Мой знакомый ученик составил такой план к этому рассказу. Проверь-
    те, везде ли удачно названы части.
                  1. Мурзиковы несчастья.
                  2. Мурзик изводил нас грызеньем.
                  3. Поединок Мурзика с лодкой.
                  4. Переполох среди животных.

         Анализ содержания плана и лексики, использованной учеником.

         2. Повторное самостоятельное чтение рассказа по частям, выбор опор-
    ных слов.
         3. Пересказ по частям, анализ пересказа.

                5. Подробное выборочное изложение на основе
                          зрительного восприятия.

                               ЛЕВ И МЫШКА.

          Лев спал. Серая мышка пробежала по его телу. Он проснулся и пой-
    мал ее. Мышка стала просить льва отпустить ее. Она пообещала ему сде-
    лать добро. Лев отпустил ее.
          Раз охотники поймали льва. Они привязали его к дереву. Мышка ус-
    лыхала львиный рев. Она прибежала и перегрызла веревку.
                                                         (По Л.Н.Толстому)

         1. Чтение текста учителем. Анализ текста.
         - О ком этот текст?
         - О чем этот текст?
         - Какая из этих пословиц выражает смысл текста?
                 “Как аукнется, так и откликнется”
                  “Долг платежом красен”
                  “Что посеешь, то и пожнешь”.
         - Прочитайте первую часть текста, определите, какие вопросы рас-
    крывают ее содержание?
            1. Что делал лев?
            2. Кто его разбудил?
            3. О чем стала просить мышка?
            4. Какая беда случилась со львом?
            5. Как маленькая мышка помогла льву?
                                                                          27


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com