Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 40 стр.

          - Какая цитата употреблена из текста?
          - Подумайте, о чем должна идти речь в каждой части?
          - Послушайте текст еще раз. Слушая, отмечайте для себя опорные
    слова в каждой части.

          Чтение текста учителем.
          Коллективный выбор опорных слов.
          Слова записываются к пунктам плана. Трудные слова разбираются по
    составу.
          3. Пересказ текста по плану.
          Анализ пересказа.
          4. Повторное чтение текста учителем.
          5. Самостоятельная работа учащихся.

         Х. Устный пересказ по самостоятельно составленному плану.

         Стр. 88. Упр. 34.
         Цели: 1. Совершенствование умений в составлении плана.

           1. Чтение и анализ текста.
           - Кто жил в семье, о которой ведется рассказ?
           - Кто назван словом “невестка”?
           - Кого назвала мать “дитятко”?
           - Почему дедушку стали кормить за печкой сначала из глиняной чаш-
    ки, а потом из деревянной?
           - Зачем маленький сынок складывал из щепочек коробочку?
           - Как прореагировали отец с матерью на ответ сына?
           - Как вы думаете, почему старика перестали за печь прятать?
           - Определите главную мысль текста.
           2. Деление текста на части, составление плана.
           - Сколько частей в тексте? (4)
           - Озаглавьте самостоятельно каждую часть.
           Анализ плана.
           3. Пересказ текста по плану.

         ХI. Подробное изложение на основе зрительного восприятия.

         Стр. 102. Упр. 19.
         Изложение проводится по приведенной выше методике.
                                                                         40


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com