Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 42 стр.

         1. Чтение и анализ текста.
         - О ком текст?
         - О чем текст?
         - Как вы думаете, кто будет действующими лицами повествования?
         2. Работа над первой частью.
         - Сейчас я буду читать первую часть, а вы старайтесь запомнить
    последовательность действий.
         После чтения учитель предлагает ребятам проверить себя. На доске
    написано:
                                    ВСТРЕЧА.
             Т. встретил. Е. свернулся и фыркнул. Т. лизнул. И. укололи.

          По данной записи учащиеся восстанавливают содержание первой ча-
    сти. Трудные слова проговариваются орфографически. После этого запись
    стирается. Дети записывают первую часть.

        3. Работа над второй частью.
        Чтение учителем второй части с прежней установкой.
        - Проверьте, запомнили ли вы содержание и последовательность из-
    ложения второй части.

                          ЖАЛОБА ТЕЛЕНКА.
     Т. побежал. Стал жаловаться. К. посмотрела и стала щипать траву.

         Учитель обращает внимание на правописание глаголов.
         - Перескажите себе эту часть.
         Записывание второй части.
         4. Работа над третьей частью.
          Чтение учителем третьей части.
          Проверка запоминания последовательности содержания.

         Е. покатился. О. сказал ежихе, что…

           Самостоятельное проговаривание третьей части.
           Записывание части.

         Стр. 103. Упр. 21.
         Данный текст можно использовать для выборочного изложения или
    выборочного пересказа.
                                                                      42


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com