Управление персоналом организации. Богатырева М.Р. - 33 стр.

        4. Справа от Х, на той части линии, которая отражает ваше будущее, отметьте события, связанные с
карьерой, которые, как вы ожидаете, вызовут реальное чувство удовлетворенности. При описании этих событий
будьте, насколько это возможно, точны. Если вы можете написать только такие предложения, как «получение
работы» или «получение большой зарплаты», то, возможно, ваши надежды, касающиеся карьеры, определены.
        5. После определения будущих событий, связанных с карьерой, проранжируйте их от высшего к
низшему в соответствии осуществлением и удовлетворенностью, которых вы ожидаете от каждого.
        6. Вернитесь назад, к пункту 3. Проранжируйте эти исторические события от высшего к низшему в
соответствии с осуществлением и удовлетворенностью, которые обеспечивает каждое событие. Сравните эти две
постановки событий. Они проранжированы последовательно? Ожидаете ли вы, что будущее будет отличаться от
прошлого источниками осуществления и удовлетворенности? Если будущие ожидаемые источники совершенно
отличаются от прошлых и действительных источников, то будете ли вы иметь реальное представление о будущем
и что вам нужно для вашей карьеры?
        Завершение упражнения. Каждый должен ответить на следующие вопросы и представить их на
рассмотрение остальных студентов:
        1. Какой из шести пунктов наиболее трудно выполнить? Почему?
        2. Каковы основные категории осуществления и удовлетворения?



        Практическое задание 13.
        В настоящее время в России все больше внимания уделяется развитию профессионального и творческого
потенциала работников, формированию предпринимательской этики, поддержанию высокой ответственности за
качество обслуживания клиентов, выпускаемой продукции, за работу и судьбу организации в целом. Службы
управления человеческими ресурсами руководствуются следующими принципами:
        � подчеркивать уважение к индивидуальности и ценности каждого человека путем поощрения высокой
производительности труда,
        � поддерживать доверительные отношения и уважение работников друг к другу,
        � нести ответственность за обучение и повышение профессионализма персонала,
        � поощрять инициативу каждого, одновременно поддерживать свободную творческую деятельность,
        � стимулировать принятие на себя ответственности работниками в сложных ситуациях,
        � предоставлять каждому работнику возможность для реализации его индивидуальных способностей,
        � лучше расставлять кадры,
        � повышать ответственность за развитие трудового потенциала персонала,
        � обеспечивать справедливую оплату труда,
        � оценивать результаты работы по достижению поставленных целей.
        Вопросы:
        1. Какие еще принципы управления персоналом могли бы сыграть серьезную роль?
        2. Соответствуют ли упомянутые принципы особенностям русского менталитета, специфике,
историческим чертам русского человека?

         Практическое задание 14.
         В российской практике бизнеса все чаще используются различные нововведения, касающиеся мотивации
труда, чтобы сделать его более плодотворным, эффективным. Среди таких инноваций — установление для
конкретного работника нестандартного, льготного рабочего режима. Это вид мотивации у нас пока используется
мало. Тем не менее, он считается одним из эффективных, особенно на малых частных предприятиях, среди лиц
таких профессий, как врачи, юристы, преподаватели, управляющие, технические работники и работники сферы
обслуживания.
         Работники назначают себе время начала и окончания работы по своему усмотрению, лишь бы они
устраивали руководителей и было бы достаточно времени, чтобы выполнить требуемую работу. Один трудится с
8 до 16, другой — с 12 до 20 часов. Если вы справляетесь со своей работой скорее, ваше дело — идти домой или
работать дополнительно. В некоторых организациях имеется четыре или даже пять смен. Иногда гибкие смены
приводят к сокращенной рабочей неделе, обычно четырехдневной, с тремя выходными. Некоторые компании
установили «материнские смены», которые приспособлены к часам посещения детьми школы. Женщина не
покидает организацию в период вынашивания ребенка и воспитания детей раннего возраста. Многие предприятия
дают возможность студентам работать во время «окон» в их учебных расписаниях. Гибкие смены снижают случаи
уклонения от работы, опозданий и текучести рабочей силы, повышают настроение работников и
производительность труда.
         Вопросы:
         1. Если руководство организации предложило бы вам гибкий график трудовой деятельности, как бы вы
на это отреагировали и почему?
         2. Как вы полагаете: в чем интерес руководства организации при предоставлении работникам льготного
режима работы?
                                                     33