Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 13 стр.

                                     13




складывается   под    воздействием    множества       социальных     факторов,
взаимодействующих друг с другом и составляющих иерархию условий.
     Становление      человеческой        личности      как        общественно
детерминированного индивида осуществляется, следовательно, в процессе
социальной деятельности.
     Социальные условия и связанные с ними воззрения и убеждения
непосредственно или опосредованно влияют на психическое развитие
личности. Человек как член общества входит в определенные социальные
группировки, которые наделяют многообразными правами и обязанностями
каждого индивида в зависимости от его положения внутри группы, от ее
функций и т.п. Человек становится личностью, усваивая функции группы и
взаимоотношения в ней и реализуя их в соответствии с принятыми воззрениями
и своим опытом становясь активным членом общества. Развитие личности
осуществляется в коллективном взаимодействии, причем условия жизни,
социальные взаимоотношения и нормы поведения в коллективах определяют
позицию, занимаемую в них индивидом, и влияют на его установки и
поведение. Кроме того, каждый индивид одновременно является членом
различных коллективов и, вступая в непосредственное взаимодействие с ними,
по-своему влияет на складывающиеся в них отношения.
     Следовательно, при обсуждении проблемы общественной детерминации
личности   коллективной    деятельностью    следует    иметь   в    виду   это
диалектическое взаимодействие.
     Процесс взаимодействия индивида как с социальными условиями в
целом, так и с условиями взаимоотношений в многообразных коллективах не
осуществляется спонтанно. Совокупность мер педагогического воздействия
должна быть отнесена к определяющим условиям развития личности.
     Детское развитие – это непреформированный тип развития. Он
детерминирован не снизу, а сверху, той формой практической и теоретической


                                     13