Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

30
30
измерениях. Наши восприятия представляют собой только небольшую часть из
совокупности всех возможных восприятий. Не приходится сомневаться, что
подобные биологические лимиты влияют на строение самых основных наших
понятий. В этом смысле, конечно, можно утверждать, что между основными
особенностями физиологических и анатомических структур и интеллектом
имеется внутренняя связь. Однако эта связь между биологией и познанием еще
не самая важная. Действительно, характерной особенностью интеллекта
является именно его способность в конце концов преодолевать границы,
поставленные ему этими особенностями структуры организма, этой
специфической наследственностью, как называет ее Ж.Пиаже [14]. Нам удается
познать волны такой длины, которой мы никогда не видим. Мы можем
гипотетически предполагать существование пространственного измерения,
которое мы никогда не сможем воспринять чувственно. Короче говоря, можно
утверждать, что неврологические и сенсорные структуры, составляющие нашу
специфическую видовую наследственность, затрудняют или облегчают
функционирование интеллекта, но едва ли можно считать, что они объясняют
само по себе это функционирование. В поисках объяснений мы должны
обратиться со второго рода связи между биологией и интеллектом.
Общая наследственность. Связь этого второго типа гораздо тоньше и
труднее уловима, чем первая. Упрощая, можно охарактеризовать ее так. Мы
получаем по наследству не только ограниченную в своих возможностях
структуру, но и кое-что еще, позволяющее, как мы дальше увидим, преодолеть
эту ограниченность.
Ж.Пиаже утверждает, что то позитивное, конструктивное нечто, которое
мы получаем по наследству, состоит в способе функционирования интеллекта.
Мы не получаем по наследству познавательные структуры, как таковые: они
появляются на свет только в ходе развития. Но мы действительно получаем в
наследство тот особый способ, которым мы осуществляем наши 
                                         30




измерениях. Наши восприятия представляют собой только небольшую часть из
совокупности всех возможных восприятий. Не приходится сомневаться, что
подобные биологические лимиты влияют на строение самых основных наших
понятий. В этом смысле, конечно, можно утверждать, что между основными
особенностями физиологических и анатомических структур и интеллектом
имеется внутренняя связь. Однако эта связь между биологией и познанием еще
не самая важная. Действительно, характерной особенностью интеллекта
является именно его способность в конце концов преодолевать границы,
поставленные     ему   этими    особенностями       структуры   организма,   этой
специфической наследственностью, как называет ее Ж.Пиаже [14]. Нам удается
познать волны такой длины, которой мы никогда не видим. Мы можем
гипотетически предполагать существование пространственного измерения,
которое мы никогда не сможем воспринять чувственно. Короче говоря, можно
утверждать, что неврологические и сенсорные структуры, составляющие нашу
специфическую видовую наследственность, затрудняют или облегчают
функционирование интеллекта, но едва ли можно считать, что они объясняют
само по себе это функционирование. В поисках объяснений мы должны
обратиться со второго рода связи между биологией и интеллектом.
     Общая наследственность. Связь этого второго типа гораздо тоньше и
труднее уловима, чем первая. Упрощая, можно охарактеризовать ее так. Мы
получаем по наследству не только ограниченную в своих возможностях
структуру, но и кое-что еще, позволяющее, как мы дальше увидим, преодолеть
эту ограниченность.
     Ж.Пиаже утверждает, что то позитивное, конструктивное нечто, которое
мы получаем по наследству, состоит в способе функционирования интеллекта.
Мы не получаем по наследству познавательные структуры, как таковые: они
появляются на свет только в ходе развития. Но мы действительно получаем в
наследство     тот   особый    способ,    которым     мы   осуществляем      наши


                                         30

Страницы