Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 41 стр.

                                      41




     Рома К. 5 лет: «Почему солнце светит?». «Потому что солнышко – это
раскаленная звезда, звезды тоже раскаленные, тоже огонь, они на небе кажутся
маленькими, а они на небе большие, почти как солнце». «Откуда солнышко
появилось?» - «Не знаю. Солнце взялось, когда были первобытные люди, оно
тогда появилось, потом солнце становилось все больше и больше и потом
совсем стало большое, а небо – это воздух». «Солнце движется?» – «Не
движется, оно не может двигаться; вот едешь на машине и оно движется, это
только ощущение, а на самом деле оно стоит». «Солнце знает, что оно светит?»
– «Да. Потому что оно всегда светит, оно горит, если кинуть туда керосин, то
оно еще больше будет светить, везде тепло будет. На солнце 2000 градусов,
поэтому полетит космический корабль и сгорит» [11].
     Из этого примера видно, что новая информация не может не отразиться
на содержании мышления ребенка. Однако новые знания не позволяют еще
ребенку преодолеть эгоцентрические иллюзии. Тот же самый мальчик Рома К.
отвечает на вопрос: «Откуда взялись реки?», так: «Водород смешался с
кислородом и получилась вода, потом откопали яму». «Почему реки текут?» –
«Вот раскопаешь яму, потом польет дождь и получается река, вот как еще
получается». Ребенок уже знает, как получить воду химическим путем, но он
продолжает рассматривать реки как продукт деятельности людей. Дети этой
возрастной группы считали, что солнце движется, «потому что надо всей земле
светить» или потому, что «оно хочет всю Москву поглядеть».
     Чем старше дети, тем чаще для объяснения явлений природы они
используют   содержание    фильмов,    аналогии   с   самолетами,   ракетами,
спутниками. Мы снова сталкиваемся с новым содержанием объяснений
происхождения солнца, ветра, рек, сновидений, но анимистические и особенно
артификалистские идеи пронизывают представления детей.
     Как в любом стихийном процессе формирования обобщений, в этом
небольшом эксперименте можно было наблюдать очень пеструю картину


                                      41