Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 46 стр.

                                       46




новой основе». С понятием «новообразование» Л.С.Выготский связывал новый
тип деятельности ребенка, характеризующий его возраст, новый тип его
личности и те психические изменения, которые впервые возникают в данном
возрасте.
     А.Н.Леонтьев и Д.Б.Эльконин создали в новообразованиях новый тип
деятельности и центральные психические изменения, впервые возникшие в
форме этой деятельности. Такое разведение позволило более четко определить
существенно разные функции смены типов деятельности и соответствующих
психических изменений в совокупном развитии ребенка: основой развития
является смена типа деятельности, смена, которая затем 'целостно определяет
становление новых психических образований. Поэтому тип деятельности,
который лежит в основе целостного психического развития ребенка в том или
ином возрасте, и был назван ведущим.
     Согласно   А.Н.Леонтьеву,     ведущая   деятельность    обусловливает
главнейшие изменения особенностей ребенка в том или ином периоде развития.
Ее характеризуют следующие признаки: 1) от нее ближайшим образом зависят
основные психические изменения ребенка в данный возрастной период; 2) в
ней возникают и дифференцируются другие виды деятельности; 3) в ней
формируются и перестраиваются частные психические процессы [7 С. 514-515].
     Несмотря на то, что каждому возрастному периоду свойственна
определенная ведущая деятельность, это не значит, что в данном возрасте
отсутствуют другие виды деятельности. Например, известно, что для
дошкольника ведущая деятельность - игра. Но в дошкольный период в жизни
детей можно наблюдать элементы учения и труда. Однако они не определяют
характера основных психических изменений в данном возрасте - их
особенности в наибольшей мере зависят именно от игры. Хотя игровая
деятельность свойственна детям и других возрастных периодов, однако



                                       46