Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 48 стр.

                                       48




       происходит выделение в них моментов соподчинения и управления, а
также складываются обобщенные переживания и осмысленная ориентация в
них.
       4. Учебная деятельность формируется у детей от 6 до 10 лет. На ее основе
у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление,
развиваются соответствующие им способности (рефлексия, анализ, мысленное
планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление
потребности и мотивов учения.
       5. Целостная общественно полезная деятельность в качестве ведущей
присуща детям от 10 до 15 лет. Она включает в себя такие виды, как трудовая,
учебная,    общественно-организаторская,     спортивная    и   художественная
деятельность. В процессе осуществления этих видов деятельности у подростков
возникает стремление участвовать в любой общественно необходимой работе,
умение строить общение в различных коллективах с учетом принятых в них
норм взаимоотношений, появляется рефлексия на собственное поведение,
умение оценивать возможности своего «я», т.е. самосознание.
       6. Учебно-профессиональная деятельность характерна для старше-
классников и учащихся СПТУ в возрасте от 15 до 17-18 лет. Благодаря ей у них
формируются потребность в труде, профессиональное самоопределение, а
также познавательные интересы и элементы исследовательских умений,
способность    строить   свои   жизненные    планы,   идейно-нравственные    и
гражданские качества личности, устойчивое мировоззрение.
       Отдельные типы ведущей деятельности нельзя сформировать у ребенка в
произвольной последовательности. Так, полноценная трудовая деятельность
может сложиться лишь на основе игровой и учебной, а учебная деятельность -
только на основе игровой, поскольку учение направлено, в частности на
овладение такими абстракциями и обобщениями, которые предполагают



                                       48