Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 54 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

54
54
При выделении связей и отношений можно действовать по-разному. В
одних случаях, чтобы установить отношения между предметами, нужно их
реально изменить, преобразовать. Например, чтобы узнать, что тяжелее – ведро
камней или ведро глины, нужно оба предмета поднять. В других случаях
достаточно, не трогая сами предметы, изменять лишь их образы, мысленные
представления. Например, чтобы узнать, поместятся ли коробки в сумке,
можно, не трогая коробки и сумку, представить, какой у коробок будет общий
объем, если их сложить вместе, и сравнить мысленно с объемом сумки.
Возможны еще и такие случаи, когда отношения между вещами
устанавливаются, не прибегая к практическому опыту или мысленному
изменению вещей, а только путем рассуждения и умозаключения. Например,
чтобы узнать, будут ли равны между собой треугольники, которые получаются
при разрезании квадрата по его диагоналям, можно рассуждать так: «Если в
квадрате стороны равны, то в полученных треугольниках основания равны;
если в квадрате диагонали равны и, пересекаясь, делятся пополам, то и стороны
в полученных треугольниках равны; если в треугольниках основания и стороны
равны, то следовательно, треугольники равны между собой». Таким образом, во
всех трех указанных случаях человек устанавливает невидимые отношения
вещей, т.е. мыслит, но мыслит по-разному, с помощью разных средств,
разными способами. В первом случае это будет практическое мышление,
наглядно-действенное, поскольку здесь человек для выяснения отношения
действует с предметами, данными наглядно, практически, изменяет их
состояния, свойства. Во втором случае мышление будет уже не наглядно-
действенным, а наглядно-образным, поскольку здесь для выяснения отношения
оперируют лишь в мысленном плане, с образами предметов, если предметы
имеются в данный момент, или с их представителями, если предметы
отсутствуют. В третьем случае мышление будет словесно-логическим,
поскольку здесь для выяснения отношения человек использует слова (а не сами 
                                     54




     При выделении связей и отношений можно действовать по-разному. В
одних случаях, чтобы установить отношения между предметами, нужно их
реально изменить, преобразовать. Например, чтобы узнать, что тяжелее – ведро
камней или ведро глины, нужно оба предмета поднять. В других случаях
достаточно, не трогая сами предметы, изменять лишь их образы, мысленные
представления. Например, чтобы     узнать, поместятся ли коробки в сумке,
можно, не трогая коробки и сумку, представить, какой у коробок будет общий
объем, если их сложить вместе, и сравнить мысленно с объемом сумки.
     Возможны еще и такие случаи, когда отношения между вещами
устанавливаются, не прибегая к практическому опыту или мысленному
изменению вещей, а только путем рассуждения и умозаключения. Например,
чтобы узнать, будут ли равны между собой треугольники, которые получаются
при разрезании квадрата по его диагоналям, можно рассуждать так: «Если в
квадрате стороны равны, то в полученных треугольниках основания равны;
если в квадрате диагонали равны и, пересекаясь, делятся пополам, то и стороны
в полученных треугольниках равны; если в треугольниках основания и стороны
равны, то следовательно, треугольники равны между собой». Таким образом, во
всех трех указанных случаях человек устанавливает невидимые отношения
вещей, т.е. мыслит, но мыслит по-разному, с помощью разных средств,
разными способами. В первом случае это будет практическое мышление,
наглядно-действенное, поскольку здесь человек для выяснения отношения
действует с предметами, данными наглядно, практически, изменяет их
состояния, свойства. Во втором случае мышление будет уже не наглядно-
действенным, а наглядно-образным, поскольку здесь для выяснения отношения
оперируют лишь в мысленном плане, с образами предметов, если предметы
имеются в данный момент, или с их представителями, если предметы
отсутствуют. В третьем случае мышление будет словесно-логическим,
поскольку здесь для выяснения отношения человек использует слова (а не сами


                                     54

Страницы