Методические рекомендации по организации и проведению педагогической практики. Богуславская В.Ф - 10 стр.

     Ïðèìåðíàÿ ïðîãðàììà ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîãî èçó÷åíèÿ
                      ëè÷íîñòè øêîëüíèêà
     I. Îáùèå ñâåäåíèÿ îá ó÷åíèêå:
     1. Ôàìèëèÿ, èìÿ, êëàññ, øêîëà, âîçðàñò, íàöèîíàëüíîñòü,
ïðèíàäëåæíîñòü ê äåòñêîé îáùåñòâåííîé îðãàíèçàöèè.
     2. Ñîñòîÿíèå ôèçè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è çäîðîâüÿ.
     3. Ñîñòàâ ñåìüè, çàíÿòèå ðîäèòåëåé, óñëîâèÿ äëÿ äîìàø-
íèõ çàíÿòèé, îòíîøåíèå ê ó÷åíèêó è åãî ó÷åáíîìó òðóäó, îáÿ-
çàííîñòè ó÷åíèêà â ñåìüå, îðãàíèçàöèÿ åãî äîñóãà.
     II. Âçàèìîîòíîøåíèå ñ êîëëåêòèâîì è îòíîøåíèå ê øêîëå:
     1. Îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà êëàññà (ðàçâèòèå ó÷àùèõñÿ, âîñ-
ïèòàííîñòü, òðàäèöèè è òðåáîâàíèÿ êëàññíîãî êîëëåêòèâà).
     2. Ïîëîæåíèå â êîëëåêòèâå (ïîëüçóåòñÿ ëè ëþáîâüþ, àâòî-
ðèòåòîì, ÷åì ýòî îïðåäåëÿåòñÿ).
     3. Îòíîøåíèå ê îäíîêëàññíèêàì (ëþáèò èõ, ðàâíîäóøåí,
íå ëþáèò, äîðîæèò ëè ìíåíèåì êîëëåêòèâà; ñ êåì äðóæèò è íà
÷åì îñíîâàíà äðóæáà; áûâàþò ëè êîíôëèêòû ñ ðåáÿòàìè, â ÷åì
èõ ïðè÷èíà).
     4. Äîâîëåí ëè ñâîèì ïîëîæåíèåì â êîëëåêòèâå è êàêîå
ïîëîæåíèå õîòåë áû çàíÿòü?
     5. Äîðîæèò ëè ïðåáûâàíèåì â øêîëå (÷òî îñîáåííî öåíèò
â íåé)?
     6. Îòíîøåíèå ê âîñïèòàòåëÿì è ó÷èòåëÿì (åñòü ëè êîí-
òàêò, ëþáèò, óâàæàåò èõ).
     III. Ó÷åíèå:
     1. Óñïåâàåìîñòü, ïðåîáëàäàþùèå îöåíêè (îäèíàêîâî ëè
óñïåâàåò ïî ðàçíûì ïðåäìåòàì). Óðîâåíü çíàíèé.
     2. Êðóãîçîð, íà÷èòàííîñòü.
     3. Ðàçâèòèå ðå÷è (åå îáðàçíîñòü, ýìîöèîíàëüíîñòü, çàïàñ
ñëîâ, óìåíèå âûðàçèòü ñâîþ ìûñëü ïèñüìåííî è óñòíî).
     4. Èíòåðåñ ê çàíÿòèÿì è îòíîøåíèå ê ó÷åíèþ (ñ èíòåðå-
ñîì ëè ó÷èòñÿ, ê êàêèì ïðåäìåòàì ïðîÿâëÿåò ñêëîííîñòü; êàê
îòíîñèòñÿ ê îòìåòêå èëè ïîðèöàíèþ ó÷èòåëåé è ðîäèòåëåé,
ïîõâàëå; îñíîâíîé ìîòèâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè).
     5. Ñïîñîáíîñòü ê ó÷åíèþ:
     - îñîáåííîñòè âíèìàíèÿ (ñòåïåíü ðàçâèòèÿ ïðîèçâîëüíî-
ãî âíèìàíèÿ, óñòîé÷èâîñòü, ðàñïðåäåëåííîñòü);

10