Методические рекомендации по организации и проведению педагогической практики. Богуславская В.Ф - 7 стр.

    3. ÏÑÈÕÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÅ ÈÇÓ×ÅÍÈÅ ËÈ×ÍÎÑÒÈ
                 ØÊÎËÜÍÈÊÀ

3.1. Îñíîâíûå ïðèíöèïû è ìåòîäû ïñèõîëîãè÷åñêîãî
           èçó÷åíèÿ ëè÷íîñòè øêîëüíèêà

     Èçó÷åíèå ëè÷íîñòè øêîëüíèêà, ñîñòàâëåíèå ïñèõîëîãî-
ïåäàãîãè÷åñêîé õàðàêòåðèñòèêè íå ÿâëÿåòñÿ ñàìîöåëüþ, à âûñ-
òóïàåò îäíèì èç íåîáõîäèìûõ óñëîâèé îïòèìèçàöèè ó÷åáíî-
âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà. Òàêàÿ ðàáîòà äîëæíà ðàññìàòðèâàòüñÿ
â êà÷åñòâå ñîñòàâíîé ÷àñòè ïðîôåññèîíàëüíîé ïñèõîëîãî-ïå-
äàãîãè÷åñêîé ïîäãîòîâêè áóäóùåãî ó÷èòåëÿ.
      ñâÿçè ñ ýòèì âàæíîé çàäà÷åé, ñòîÿùåé ïåðåä ñòóäåíòà-
ìè-ïðàêòèêàíòàìè â ïåðèîä ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè, ÿâëÿ-
åòñÿ ïðèîáðåòåíèå íàâûêîâ â èçó÷åíèè ëè÷íîñòè ó÷åíèêà, â
ó÷åòå âûÿâëåííûõ îñîáåííîñòåé ïðè ïðîâåäåíèè ó÷åáíî-âîñ-
ïèòàòåëüíîé ðàáîòû. Ñ ýòîé öåëüþ ïðàêòèêàíò ñàìîñòîÿòåëüíî
èëè ïî ñîâåòó êëàññíîãî ðóêîâîäèòåëÿ âûáèðàåò äëÿ èçó÷åíèÿ
ó÷àùåãîñÿ è íà ïðîòÿæåíèè âñåé ïðàêòèêè èññëåäóåò åãî èí-
äèâèäóàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè. Îñíîâíûìè ìåòî-
äàìè, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ èçó÷àåòñÿ ëè÷íîñòü øêîëüíèêà, ÿâ-
ëÿþòñÿ íàáëþäåíèå è ýêñïåðèìåíò. Êðîìå òîãî, äîïîëíèòåëü-
íî èñïîëüçóþòñÿ ìåòîäû áåñåäû (ñ ó÷èòåëÿìè, ðîäèòåëÿìè,
ó÷àùèìèñÿ è äðóãèìè ëèöàìè), àíêåòèðîâàíèÿ, àíàëèçà ïðî-
äóêòîâ äåÿòåëüíîñòè ïèñüìåííûõ ðàáîò (ïîäåëîê, äíåâíèêîâ,
÷åðòåæåé, ðèñóíêîâ è äð.). Íàáëþäåíèå — íàèáîëåå äîñòóïíûé
ñïîñîá èçó÷åíèÿ îñîáåííîñòåé ëè÷íîñòè øêîëüíèêà. Äàííûé
ìåòîä îñíîâûâàåòñÿ íà íåïîñðåäñòâåííîì âîñïðèÿòèè ïîâåäå-
íèÿ ó÷àùåãîñÿ â åñòåñòâåííûõ óñëîâèÿõ åãî æèçíè è äåÿòåëüíî-
ñòè. Ïðèñòóïàÿ ê íàáëþäåíèþ, íóæíî ÷åòêî îïðåäåëèòü åãî öåëè
è ïðîãðàììó: ÷òî íàáëþäàòü, â êàêèõ óñëîâèÿõ, ïî êàêèì âíå-
øíèì ïðèçíàêàì ñóäèòü îá èçó÷àåìîì ÿâëåíèè. Ðåçóëüòàòû íà-
áëþäåíèÿ, ôàêòû, ñîáûòèÿ ðåêîìåíäóåòñÿ ôèêñèðîâàòü â äíåâ-
íèêå ñ öåëüþ ïîñëåäóþùåãî èõ àíàëèçà. Ïðèâåäåì ïðèìåðíûé
îáðàçåö îôîðìëåíèÿ äíåâíèêà íàáëþäåíèÿ.




                                                            7