Психология и педагогика. Болотина Л.А - 36 стр.

     Неформальное общение наполнено субъективным, личностным
смыслом, обусловлено теми личностными отношениями, которые ус-
тановились между партнерами. Высшие формы неформального обще-
ния – любовь и дружба.
      Главным средством общения является речь. Однако на ряду с
речью широко используются и неречевые, средства (мимика, жесты,
пантомика и т.д.)
     Виды общения
     1. Социально ориентированное, при котором общественные от-
ношения выражены наиболее ярко (лекция, доклад и.т.д.).
     2. Групповые предметно ориентированное общение, при ко-
тором четко обозначены отношения, обусловленные совместной дея-
тельностью, т.е в процессе обучения, труда и.т.д.
     3. Личностно ориентированное общение, т.е. общение одного
человека с другими.
     Передача любой информации возможна лишь посредством зна-
ков (знаковых систем). В этой связи различают:
     1. вербальную коммуникацию (в качестве знаковой системы, ис-
пользуется речь);
     2. невербальную (используются различные неречевые знаковые
системы – жесты, мимика, пантомика).
     Особый вид общения – это педагогическое общение – профес-
сиональное общение педагога с учащимися в процессе обучения и вос-
питания. Оно направлено на создание условий для развития личности,
позволяет управлять социально-психологическими процессами в кол-
лективе и обеспечивать благоприятный психологический климат.
     Вопросы:
1. В определении речи всегда указывается на функцию общения. А как
   это согласуется с тем, что речь может быть и внутренней, и для
   себя?
2. В чем различие между двумя понятиями речь и язык?
3. Определите сущность каждого вида речи.
4. Раскройте психологическое содержание восприятия устной речи.
5. Чем отличается письменная речь от устной?
6. Раскройте взаимосвязь и различие общественных и личных отно-
   шений.
                               36