Психология и педагогика. Болотина Л.А - 52 стр.

     Педагогический процесс выполняет три основные функции: обра-
зовательную, воспитательную, и развивающую. Основывается он на
определенных принципах. Важнейшими из них являются принципы
целостности, непрерывности и целенаправленности. Т.е. важно, чтоб
и взрослые и с определенного возраста дети чётко понимали, что важ-
но постоянно совершенствовать свои знания, умения и человеческие
качества, а делать это целенаправленно, для того, чтобы стать интерес-
ной и сильной личностью.
     Образование человек получает в школе, в высшем или среднем
специальном учреждении, кроме того можно получить дополнитель-
ное образование в кружках, студиях и других творческих коллекти-
вах. Можно заниматься самообразованием, используя книги,
обучающие программы и другие средства новых технологий.
     Вопросы:
1. Что представляет собой педагогический процесс? Какова его
    функция?
2. В чём различие и что общего в таких понятиях как образование,
   воспитание, обучение?
3. Какие методы исследования в педагогике и психологии общие?
4. Каковы функции воспитания?
5. Каковы задачи обучения в школе, в среднем профессиональном
   учебном заведении?
                             Глоссарий
     1. Педагогика – наука о воспитании и обучении, раскрывает цели,
сущность, задачи и закономерности воспитания, образования и обуче-
ния, их роль в жизни общества и развитии личности.
     2. Обучение – целенаправленный и планомерный процесс пере-
дачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной
деятельности человека, осуществляемый под руководством специа-
листов.
     3. Воспитание – процесс целенаправленного, систематического
формирования личности в соответствии с действующими в обществе
нормативными моделями.
     4. Развитие – необратимое направленное закономерное измене-
ние объектов, в результате которого возникает их новое качественное
состояние. 2. Степень сознательности, просвещённости.
                                 52