Психология и педагогика. Болотина Л.А - 61 стр.

     10. Теория поэтапного формирования умственных действий – про-
цесс усвоения знаний, умений, навыков и развития качеств личности
включает:
     – предварительное ознакомление с действием;
     – выполнение материализованного действия с провацированием
вслух описаний совершаемого действия;
     – выполнение действий с проговариванием его последованности
про себя;
     – отказ от речевого сопровождения, формирование умственного
действия в свернутом виде.

   ЛЕКЦИЯ 17. РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ
      В России педагогические знания имели много общего с европей-
скими, одновременно были и свои традиции. К одним из ранних па-
мятников педагогической литературы относится «Поучение» созданное
в ХП в. великим князем Владимиром Мономахом. Прежде всего он
утверждал мысль о постоянном присутствии Бога в человеческих де-
лах, но противоположность европейским средневековым поучениям,
прославлявшим аскетизм, Киевский князь отмечал, что «человеколю-
бивый Бог» вовсе не требует от каждого человека таких сверх усилий,
как затворничество, строгий пост и т.п. Своих детей он призывал не
забывать бедных и убогих, почитать наставников, глубоко любить ро-
дину, не щадить жизни при защите ее от врагов.
      Кроме того обращал внимание на необходимость настойчиво ов-
ладевать знаниями, уважать и любить книгу. Важным средством вос-
питания Мономах считал положительный пример.
      Идеалом средневекового воспитания на Руси многие считают сбор-
ник наставлений XVI в., известный под названием «Домострой». В
нем значилось, что родители отвечают перед Богом за детей своих,
дети же должны почитать родителей.
      «Домострой» рекомендовал суровые методы воспитания, но стро-
гость совмещалась с требованиями любить детей и заботиться о них.
      Особое внимание направлялось на воспитание трудолюбия, чув-
ства ответственности перед государством, церковью и родителями.
      По указу Петра I Киево-Могилянская коллегия, получившая в 1701
г. статус академии, становится первым высшим учебным заведением на
восточнославянских землях. В ней учились многие активные деятели
русской культуры. К этому времени в Москве основана Славяно-греко-

                                61