Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 14 стр.

почему приводимые там слова кукла, покойник, валет и под. отно-
сятся к одушевленным существительным. Учителю, следовательно,
необходимо самому показать грамматическую основу категории оду-
шевленности/неодушевленности, а именно омонимию (совпадение)
формы вин. п. мн. ч. и формы род. п. у одушевленных или формы
вин. п. у неодушевленных. Эта информация в необходимой полноте
дана в ШУ-2.
    В дополнение к сказанному следует предостеречь от неточнос-
ти терминологии: термины одушевленное и неодушевленное сле-
дует употреблять в сочетании со словом существительное, в то вре-
мя как слова живой и неживой сочетаются со словом предмет (не
следует говорить «одушевленный/неодушевленный предмет»).
    Существительные собственные/нарицательные во всех ШУ
даны в расширенном смысле с включением в состав собственных
не только топонимов и антропонимов, но и различных названий,
которые пишутся с прописной буквы и нередко заключаются в
кавычки. Поэтому нередко, к сожалению, у учащихся складыва-
ется представление об именах собственных/нарицательных толь-
ко в связи с употреблением прописной буквы. Однако во всех ШУ
формируется понятие об именах нарицательных/собственных на
основе их номинативного свойства: называть однородные или
единичные предметы. Следует также подчеркнуть, что в матери-
але другой темы - числа существительного - отражена неизменя-
емость по числам имен собственных.
    Род имен существительных - это такая же важная категория
для существительного, как вид для глагола, поэтому род присущ
всем формам имени существительного. В связи с этим следует
напомнить, что род отсутствует только у существительных pluralia
tantum, т.е. у таких, которые имеют только форму мн. ч.; у других
существительных, в том числе и у тех, которые в конкретном кон-
тексте стоят в форме мн. ч., принадлежность к роду определяется
после образования начальной формы.
    Грамматическое содержание категории рода незначительно
различается в разных учебниках. Так, в ШУ-2 и ШУ-3
раскрывается понятие общего рода, причем, если в ШУ-2 состав
этих существительных определен традиционными словами

                                                               14