Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 46 стр.

Как планировать уроки литературы?
• Внимательно прочитайте раздел программы, представьте себе
место темы в курсе данного класса и в общешкольном курсе ли-
тературы. Что уже знают учащиеся по этой теме, как можно ак-
тивизировать и углубить эти знания? Какие новые знания, уме-
ния и навыки приобретут учащиеся в работе над темой?
• Определите главную цель, к которой будете стремиться, изу-
чая произведение.
• Перечитайте художественное произведение, которое предсто-
ит изучать, определите его литературоведческую концепцию и
постарайтесь представить себе, что в нем может быть интересно,
а что трудно для учащихся, что нужно выделить в качестве глав-
ных проблем для изучения.
• Установите общее количество уроков по теме, продумайте
последовательность работы и определите, сколько времени по-
требуется для изучения темы на разных этапах.
• Обдумайте характер вступительных занятий (первое знаком-
ство с писателем или углубление знаний о нём, знакомство с об-
щественной и литературной жизнью, с творческой историей про-
изведения с мировоззрением и своеобразием стиля писателя и т.д.)
• Решите, как будет организовано первое знакомство учащих-
ся с текстом художественного произведения и какие перспектив-
ные задания помогут руководить чтением и контролировать его.
Как будет выявляться и учитываться первоначальное читательс-
кое восприятие?
• Продумайте, какие проблемы произведения потребуют более
подробного анализа, сколько уроков займёт анализ. Как будут
введены теоретико-литературные понятия?
• Определите, каким будет общее содержание заключительных
занятий и какой будет их форма (обобщающая беседа, вырази-
тельное чтение, урок-семинар, урок-зачёт, обобщающая лекция
учителя, урок подготовки к сочинению и т.д.).
    При подготовке к изучению всей темы посмотрите на неё как
на модуль, включающий в себя целевой план действий, банк ин-
формации, методическое руководство по достижению дидакти-
ческой (образовательной) цели, практические занятия для фор-

                                                              46