Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 99 стр.

    Образные     слова      и      Мои        чувства    и
 выражения из текста            ощущения,        вызванные
                                этими образами
      околдован                    тайна, загадочность
    снежная бахрома                красота, радость, блеск,
                                роскошь
    немая жизнь                    тревога, беспокойство,
                                страх и т.д.

    7.Обмен впечатлениями, нахождение общих, совпавших наблю-
дений в 1 строфе, осмысление центрального образа «чудная жизнь».
Выразительное чтение этой строфы.
    8.Осмысление образов 2 строфы, наблюдение над звукопи-
сью (околдован, очарован, окован), объяснение выражения «не мер-
твец и не живой». Выразительное чтение строфы, передающее
состояние тайны, загадки, тревоги.
    9.Осмысление образов 3 строфы: («мещет»), своеобразный
поединок зимнего солнца и заколдованного леса.
    10.Обобщение: какие из выписанных вами образов носят ска-
зочный характер? Но сказка ли рассказана в стихотворении? Ка-
кие чувства у Тютчева вызывает природа, зима, что нового для
себя вы открыли в этом стихотворении? Прочитайте стихотворе-
ние полностью, передавая свои чувства.
    11.Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Сказ-
ка зимнего леса» (варианты: сочинить стихотворение, нарисовать
иллюстрацию к стихотворению Тютчева, написать отзыв об этом
стихотворении).

    Тема: Размышление над рассказом А.Платонова «Юшка»
(6 класс)
    Цели: 1)выявление идеи высокого гуманизма и бесконечной
ценности человеческой жизни в рассказе; 2)формирование умения
анализировать образы героев в свете общей идеи; 3)воспитание
человеколюбия и осознание вечных христианских заповедей.
                                          Человек есть тайна
                                           (Ф.М. Достоевский)
                                                              99