Введение в языкознание. Бондаренко М.А. - 191 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

191

Поэтому мы употребляем в обыденной речи на равных правах такие названия,

как, скажем, рукавица, перчатка и варежка, хотя у первого из них внутренняя форма

прозрачна (рукавица – от рука), у второго – слегка затемнена (перчатка образовано

от перст: первоначально – перстчатка, ср. белор. пальчатка), а третье слово, ва-

режка, вообще не имеет надежной мотивировки: может быть, оно возникло от на-

звания древних варягов, но, возможно, и каким-то иным путем. Да какая, собственно,

разница – для нас ведь важно значение слова! А значение у варежки такое же ясное,

как у рукавицы (это ее синоним) или перчатки...

По тем же причинам значение слова может со временем далеко отходить

от соответствующей мотивировки, даже противоречить ей. Мы говорим, на-

пример, перочинный нож, хотя уже давно не чиним им никаких перьев. Го-

ворим о ком-то: Он опростоволосился, хотя нам совершенно непонятно, при

чем тут волосы (да еще «простые»).

Говорим сегодня: красные чернила и цветное белье, как бы не замечая того, что

по самой своей языковой природе чернилам положено быть черными, а белью – бе-

лым... Внутренняя форма, сослужив свою функцию, дальше действительно утрачи-

вается: «мавр сделал свое дело, мавр может уходить». И если обычный человек, не

филолог, раскроет этимологический словарь (который как раз и объясняет происхо-

ждение слов), то его там ждет немало открытий. Он не без удивления узнает, что

слово тварь, оказывается, связано с творить, рубль – с рубить, поршень – с пор-

хать, а название обычной поганки восходит к процессу распространения христиан-

ства в Древнем Риме (паганус – так называли в Риме крестьян-язычников)...

И все же считать, что внутренняя форма нужна слову только на момент

его возникновения, было бы упрощением. На самом деле отношения между

мотивировкой и лексическим значением, как и все в языке, довольно сложны.

Носитель языка ежедневно, можно сказать – ежечасно, сталкивается с

массой «свежих», только что образованных слов.

Вот, например, он читает в газете: Депутатство – это не привилегия. Или там

же: Продаются гвоздимые стеновые блоки. Или он сам говорит: Ты не видела моей

ветровки? Сколько иномарок у нас в доме развелось! Иногда он, сам того не заме-

чая, может стать даже автором подобных – окказиональных – новообразований: Не

верю я этим разоруженцам! Где-то тут была такая ковырялка... Что это за ни-