Введение в языкознание. Бондаренко М.А. - 319 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

319
акцентов является средством выражения для вопроса с вынесенным в нача-
ло не-вопросительным компонентом.
В вопросе А Вася пришел? на не-вопросительном компоненте Вася фиксируется
падение, а на вопросительном компоненте пришел – характерный для русского во-
проса без вопросительного слова подъем тона. Падение используется и в повели-
тельном предложении: Заходи!
Таким образом, повествовательное предложение от повелительного от-
личается не интонацией, а лишь грамматической формой глагола (наклоне-
нием).
Итак, комбинация акцентов «подъем – падение» и одиночное падение
однозначно указывают на речевой акт (иллокутивное значение, иллокутив-
ную функцию) сообщения – при условии отсутствия в предложении лекси-
ческих (вопросительных слов) или морфологических (повелительное накло-
нение) показателей
других типов иллокутивных значений. А комбинация
акцентов «падение – подъем» и одиночный подъем в русском языке одно-
значно указывают на вопрос без вопросительного слова. Тем самым паде-
ние, если за ним не следует подъема и отсутствуют лексические и морфоло-
гические показатели других иллокутивных значений, служит надежным
средством выделения ремы.
Возникает вопрос.
Пусть известно, что некоторое предложение содер-
жит словоформу, отмеченную падением тона, и показатели иных, чем со-
общение, иллокутивных значений отсутствуют. Это значит, что в предло-
жении есть рема и что перед нами сообщение. Где тогда проходят границы
ремы (ибо рема может состоять не только из акцентосителя)? Или, иначе,
есть ли в
этом предложении также и тема, и если есть, то где проходит гра-
ница между темой и ремой? Ответ на этот вопрос служит краеугольным
камнем теории актуального членения, и затруднения, связанные с получе-
нием этого ответа, часто приводят критиков теории к сомнениям в сущест-
вовании языковых феноменов, называемых темами и ремами.
Чтобы выяснить, где в предложении проходит граница между темой и
ремой, следует определить объем каждого из этих коммуникативных ком-

Страницы