Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования. Бордовская Н.В. - 11 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Введение

стандарта и дальнейшей социализации в контексте при

оритетов общекультурных ценностей.

В соответствии с контекстнокультурологической пара

дигмой образования актуализируется значимость гумани

тарной образовательной среды в вузе в целях создания ус

ловий для духовного развития и реализации творческого

потенциала студентов в ходе подготовки к будущей про

фессиональной деятельности.

Проблема анализа, разработки и применения гумани

тарных технологий в вузовской образовательной практике

важна с социальнопрофессиональной, организационно

управленческой и инструментальнометодической точки

зрения. В поиске путей и способов решения этой пробле

мы особую значимость приобретают результаты исследо

ваний в области:

развития отечественной образовательной системы,

выявления и обоснования условий, способствующих эф

фективности этого процесса (Е. П. Белозерцев, Б. С. Гер

шунский, О. В. Долженко, И. М. Ильинский, А. П. Лифе

ров, В. Б. Миронов, Н. Д. Никандров, В. Г. Пряникова,

З. И. Равкин, В. А. Сластенин, В. Д. Шадриков и др.);

модернизации и реформирования отечественной сис

темы профессионального высшего образования в контек

сте Болонского процесса (Г. А. Бордовский, Л. А. Вербиц

кая и др.);

совершенствования процесса профессиональной под

готовки специалиста (Н. Ф. Радионова, В. А. Сластенин и

др.);

разработки и применения педагогических и образо

вательных технологий в вузовской практике (В. П. Бес

палько, Г. И. Ибрагимов, Т. И. Ильина, М. В. Кларин,

М. И. Махмутов, П. И. Пидкасистый, Е. С. Полат, Г. К. Се