Составители:
2.4. Отличительные свойства и существенные признаки технологий, применяемых в вузе
135
грамме, учитывающей в полной мере его познавательные
особенности, мотивы, склонности и другие личностные
качества.
2. Способствовать оптимизации процесса обучения в
вузовской среде.
3. Обеспечивать реализацию принципов обучения.
4. Выступать инструментом реализации дидактическо
го принципа рефлексии, требующего от студента самосто
ятельного завершения работы по формированию опреде
ленной системы знаний и ставящего его перед необходи
мостью осмысливать те схемы и правила, в согласии с ко
торыми он действует.
5. Не вступать в противоречие с принципами и законо
мерностями психологии и педагогики высшей школы.
С опорой на научные достижения в работе выделены
следующие признаки технологий, применяемых в вузов
ской образовательной практике.
1. Системное, детальное описание целей как действен
ная реализуемость педагогической идеи, принципа, тео
рии или концепции в вузовской образовательной практи
ке в отношении изменения объекта (субъекта) деятельнос
ти вузовского преподавателя (содержания вузовского об
разования, формы организации учебного процесса в вузе,
студентов или себя). Технология разрабатывается под кон
кретный педагогический замысел, в основе ее лежит опре
деленная методологическая, философская позиция автора
(например, можно различать технологию процесса переда
чи научных знаний или технологию развития личности
студентов).
2. Поэтапное описание (проектирование) способов дос
тижения цели, отражающих системный и цикличный ха
рактер действий преподавателя, логику достижения цели
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- …
- следующая ›
- последняя »
