Составители:
2.5. Качественное своеобразие технологий, применяемых в вузовской практике
141
2.5. Качественное своеобразие технологий,
применяемых в вузовской практике
В процессе развития вузовской образовательной прак
тики наблюдается определенная эволюция используемых
преподавателями технологий, которая тесно связана с са
мим процессом развития системы высшего образования,
ходом научнотехнического прогресса и требованиями
рынка труда. Поэтому на разных этапах развития вуза в
отечественной и мировой практике появляются созвучные
времени образовательные технологии, которые затем пе
реходят в разряд основных и традиционных.
Если терминологически фиксируется специфика про
дуктивной организации конкретного вида деятельности
преподавателя в вузе, то используется термин «техноло
гия»: технология обучения, технология воспитания, тех
нология вузовского управления, технология организации
самостоятельной деятельности студентов, технология об
щения преподавателя со студентами на лекции, техноло
гия проектирования и чтения проблемной лекции и т. д.
Качественное своеобразие той или иной технологии в
работе вузовских преподавателей отражается в лексике,
если к термину «технология» добавляется прилагатель
ное, с помощью которого и раскрывается эта специфика:
информационные, коммуникативные, образовательные,
педагогические, игровые, гуманитарные технологии. Свя
зано это с доминирующей направленностью, основным ме
тодом или формой взаимодействия преподавателя со сту
дентами, обусловлено особенностями учебнодисципли
нарной, предметнонаучной, социальнообразовательной,
учебнопрофессиональной деятельности или самостоя
тельной образовательной или научноисследовательской
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- …
- следующая ›
- последняя »
