Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования. Бордовская Н.В. - 149 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

2.5. Качественное своеобразие технологий, применяемых в вузовской практике
149
По основным формам организации образовательного
процесса в вузе можно выделить:
·
технологии чтения лекций;
·
технологии проведения практических занятий (семи
наров и практикумов);
·
технологии организации самостоятельной образова
тельной деятельности студентов;
·
технологии организации и проведения консультаций;
·
технологии проведения экзаменов и зачетов (техно
логия организации мониторинга результативности обра
зовательной деятельности студента и др.).
По основным видам и формам деятельности преподава
телей вуза выделяются:
·
задачная технология;
·
игровая технология;
·
технология проектирования;
·
технология педагогической мастерской;
·
технология тестирования;
·
технология общения преподавателя со студентами;
·
технология диалогической формы организации учеб
ного процесса;
·
технология организации групповой работы студентов
и т. д.
По доминирующим методам и принципам организации
обучения в вузе выделяют:
·
технологии проблемного обучения;
·
технологии модульного обучения;
·
технологии дистанционного обучения;
·
технологии развивающего обучения;
·
технологии объяснительноиллюстративного обучения;
·
технологии программированного обучения и др.
Палитра применяемых технологий в вузовской образо
вательной практике сегодня чрезвычайно разнообразна,

Страницы