Составители:
Глава 2. Технологический подход и способы его реализации в вузовской практике
150
поэтому желание какимто образом по различным основа
ниям их распределить на группы будет продолжаться и
дальше.
В заключение заметим, чтобы самую строгую инстру
ментальную технологию наполнить человеческим содер
жанием и смыслом, вдохнуть в нее жизнь, нужно в какой
то мере сделать ее авторской, учесть особенности личности
студентов, студенческого коллектива, обстоятельства ре
ального жизненного окружения и вузовской образователь
ной среды, особенности самого вузовского педагога.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Какая из предложенных классификаций педагоги
ческих технологий наиболее применима к вузовской
образовательной практике, с вашей точки зрения?
2. Приведите примеры технологий, применяемых в ва
шей практике, в контексте классификации по моде
лям обучения.
3. Что значит инновационная образовательная техно
логия? Приведите примеры инновационных вузовс
ких образовательных технологий.
Литература
1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. СПб., 2000.
2. Бордовская Н. В. Диалектика педагогического исследования.
СПб., 2001.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- …
- следующая ›
- последняя »
