Составители:
3.2. Гуманитаризация профессионального высшего образования: общая характеристика
201
ятельности, находящаяся в процессе саморазвития, поис
ка смыслов и собственной индивидуальности.
Таким образом, гуманизация высшего образования оз
начает ориентацию вузов в выборе целей на гуманистичес
кие ценности и идеалы в подготовке будущих специалис
тов, решении образовательных, научных, управленческих
и других задач.
С. Д. Смирнов предлагает следующее определение гу
манизации высшего образования: «...преодоление узко
технократического мышления специалистов естественно
научного и технического профиля. Увеличение числа гу
манитарных и социальноэкономических дисциплин, рас
ширение культурного кругозора студентов, привитие на
выков социального взаимодействия, создание благоприят
ной возможности для самовыражения личности препода
вателя и студента, формирование гуманного отношения к
людям, терпимости к другим мнениям, ответственности
перед обществом»
12
.
К гуманистическим аспектам системы высшего образо
вания можно отнести:
·
создание творческой атмосферы в обучении;
·
обеспечение возможностей общекультурного разви
тия студентов;
·
материальные аспекты студенческой жизни;
·
организацию досуга студентов.
Следствием технического прогресса являются дегума
низация и дегуманитаризация образования, которые в
принципе противоречат стратегическим потребностям об
щества. Научнотехнический прогресс, развитие техники
оказывают влияние и на культуру, причем противоречи
вое – формирующее и деформирующее. Противоречия
между естественнонаучным и техническим знанием, с од
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- …
- следующая ›
- последняя »
